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请用线将各生态系统及对应的特点连起来.
考点:生态系统中的类型
专题:
分析:不同生态系统中生物的种类和数量不同,分布不同,据此答题.
解答:解:草原生态系统,年降雨量少较为干旱,缺乏高等是植物,主要以低矮的草本植被为主.
森林生态系统,其主要特点是动物种类繁多,群落的结构复杂,种群的密度和群落的结构能够长期处于稳定的状态,在涵养水源、保持水土方面起重要作用.
农田生态系统,是人工建立的生态系统,其主要特点是人的作用非常关键,人们种植的各种农作物是这一生态系统的主要成员.
湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统.沼泽是典型的湿地生态系统,以沼泽植物占优势,动物的种类也很多.湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用.它兼有水域和陆地生态系统的特点,具有极其特殊的生态功能,是地球上最重要的生命支持系统.
故答案为:
点评:掌握各生态系统的类型及主要特点即可连线.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

细菌与真菌、动植物细胞相比,虽有DNA集中的区域,却没有成形的
 
,这样的生物称为原核生物.而病毒的结构更为简单,没有细胞结构,仅有蛋白质外壳和内部的
 
组成.

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科目:初中生物 来源: 题型:

我们的生活离不开植物.如图是常见的几种植物,据图回答:
(l)图中属于种子植物的是
 
,可以用孢子繁殖后代的植物是
 
 A和E两类植物的主要区别是
(2)A、B是我们常见的植物影响它们生活的非生物因素有
 
等C适应陆地生活是因为
 

(3)D是
 
植物,大气中近90%的氧气是由它们提供的.
(4)炎炎复日,吃西瓜消暑是一件很惬意的事.西瓜中带有甜昧的汁液储存在细胞结构的
 
中,果肉属于
 
组织.西瓜的果实是由雌蕊的
 
发育来的.利用果实里的
 
繁殖后代,这属于有性生殖.
(5)有人将幼小西瓜套上方形筐,培育出了方形西瓜.这属于不可遗传的变异,原因是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

现有一种植物的种子,已经知道它的萌发受水分、温度和氧气的影响,但不清楚其萌发与光是否有关,某同学为了探究光照对该种子萌发有无影响,设计了以下实验方案:
①向培养皿中倒入适量的水,将等量的种子分别放入两组培养皿中
②将一组置于有光照的环境中,另一组置于黑暗环境中,在培养过程中,使两组所处温度、水分、空气状况适宜且相同.请你回答:
(1)上述对照实验方案中,实验组与对照组相比只有一项实验条件不同,其余均相同.其中起对照作用的实验因素是
 
,这体现了
 
原则.
(2)若实验前该同学提出了“光是该种植物种子萌发的必要条件之一”的假设,则根据假设所预期的实验结果应该是
 

(3)上述实验的实际结果是:有光照组种子萌发,无光照组种子也萌发,请你根据实验结果做出相应的结论:
 

(4)若两组实验中各有一粒种子没有萌发,请你说出其可能的原因是:
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

阅读资料,回答问题:资料:据报道,我国已经开发出一种具有广泛推广价值的抗虫水稻新品种,科学家将一种常见豆类作物的基因移植到水稻基因组中使其具备抗虫特性.由于昆虫不能消化水稻体内形成的一种蛋白质而使消化系统受损后死亡,但人食用该品种大米后却不会受到任何伤害.
(1)培育该水稻新品种利用的生物技术是
 
.豆类作物的基因能够使水稻具有抗虫特性说明生物的性状受
 
控制.
(2)水稻主要成分是淀粉,在消化道内被分解成
 
后才能被吸收进入小肠,在血液中其浓度明显升高,过一段时间后,其浓度在
 
分泌的
 
作用下,又会逐渐恢复正常.
(3)水稻的高秆(A)对矮秆(a)是一对相对性状,人们常以传统的育种方式通过高秆(Aa)水稻培育抗倒伏的矮秆水稻,请完成矮秆水稻的培育过程遗传图解.
(4)水稻是农田生态系统中的生物成分,试写出水稻是农田生态系统中一个食物链
 
(要求食物链中有且只有3个级别的消费者).
(5)农田生态系统与草原生态系统相比更容易被虫害等破坏,稳定性较差,其原因是
 

(6)从生态系统能量流动方面看,为了提高水稻的产量,人们需要不断地从事除草和治虫等工作的目的是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

我校生物兴趣小组的同学经常做一些生物实验探究.他们用大豆种子做“探究种子萌发的外界条件”实验.依据实验设计,观察并记录实验结果,请根据如表中信息,思考并回答下列问题:
培养皿编号 种子的数量 种子所处的外界条件(其他外界条件均适宜且相同) 种子发芽数
A 50 培养皿底部垫有浸湿的滤纸           20℃ 45
B 50 培养皿底部垫有浸湿的滤纸-10℃ 0
C 50 培养皿底部垫有干燥的滤纸           20℃ 0
D 50 培养皿中的水淹没种子               20℃ 0
(1)如果用培养皿A与D进行对照实验,所探究的问题是
 
对大豆种子萌发是否有影响.
(2)如果要探究温度对大豆种子萌发的影响,应用
 
进行对照实验.
(3)本次实验探究,每个培养皿均用了50粒种子的原因是
 
.A培养皿中有5粒种子未萌发,可能的原因是
 

(4)若要继续探究光照对大豆种子的萌发有无影响,请完成下列实验方案设计和结果分析.
第一步:在培养皿底部铺上滤纸,并加入适量的水,然后取
 
分别放入两组培养皿中(其他外界条件均适宜且相同);
第二步:将一组培养皿置于明亮的环境中,另一组置于黑暗的环境中,培养一段时间.结果分析:如果两组培养皿中种子萌发的数量基本相同,则说明
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

于佳和于斌是一对双胞胎,于佳是姐姐,于斌是弟弟.请你分析回答下列问题:
(1)于佳和于斌体细胞中第23对染色体组成有何不同?
 

(2)于佳是双眼皮,于斌是单眼皮.这是一种变异现象吗?
 

(3)已知双眼皮是显性性状(由基因A控制),单眼皮是隐性性状(由基因a控制).这对双胞胎的父母都是双眼皮,请你推测这一家四口的基因型:父亲:
 
;母亲:
 
;于佳:
 
;于斌:
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

某同学利用一些废旧材料制成了眼球模型(如图).
(1)模型最前方的透明塑料壳模拟的是眼球结构中的
 
,可以透过光线,小光盘模拟虹膜,中间的小孔模拟
 

(2)要模拟人看
 
(填“远”或“近”)处物体时眼球的状态,应使模拟睫状体的弹簧收缩,气球
 
(填“A”或“B”)模拟的晶状体曲度变大,使物象正好落在
 
色铁丝模拟的视网膜上.

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科目:初中生物 来源: 题型:

流行性感冒(简称流感)是一种由流感病毒引起的,通过空气传播的,具有高度传染传染性的急性传染病,流感病人鼻腔里有大量的病毒和细菌,鼻腔粘膜受到它们的刺激,机体就会接二连三地打喷嚏.一个喷嚏最远可喷至4米开外,飞沫中携带者大量病原体.据此回答下列问题:
(1)从传染病的角度分析,流感病毒属于
 

(2)打喷嚏是鼻粘膜受刺激后人体的反应,这是人体的第
 
道防线在起作用,属于
 
 免疫.
(3)流感流行期间,通常对空气进行消毒,从预防传染病的措施来看,这属于
 

(6)注射流感疫苗使人体内可产生相应的
 
,这种获得的免疫属于
 
免疫(填“特异性”或“非特异性”).

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