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11.如图是某生态系统的食物网图解,请据图回答下列问题.
(1)此图只是生态系统的部分成分,若要表示完整的生态系统,还应加入的成分有非生物成分和分解者.在这个生态系统中,草属于生产者.
(2)该生态系统中有5条食物链,写出一条最长的食物链草→鼠→蛇→鹰.
(3)在该生态系统中,大量地捕杀狐和蛇,则鼠和兔的数量会增加,造成植被减少,结果导致生态平衡被破坏.由此可知生态系统具有一定自动调节能力.

分析 (1)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.
(2)生态系统是指在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体.一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成.
(3)生态系统具有一定的自动调节能力,但这种自动调节能力有一定限度,如果外界干扰超过了这个限度,生态系统就会遭到破坏.

解答 解:(1)图中草是存在,动物是消费者,因此“若要表示完整的生态系统”,还应加入的成分有非生物成分和分解者.在这个生态系统中,草是绿色植物能进行光合作用制造有机物,因此属于生产者.
(2)图中食物链有:草→兔→鹰、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鹰、草→鼠→蛇→鹰,因此该生态系统中有5条食物链;营养级越多食物链越长,一条最长的食物链是草→鼠→蛇→鹰.
(3)“在该生态系统中,大量地捕杀狐和蛇”,则鼠和兔的数量会增加,造成植被减少,结果导致生态平衡被破坏.由此可知生态系统具有一定自动调节能力.
故答案为:(1)非生物成分;生产者
(2)5;草→鼠→蛇→鹰
(3)兔;自动调节

点评 解答此类题目的关键是理解掌握生态系统中的组成、食物链的概念、生态系统具有一定的自我调节能力等.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

7.某课外生物科技小组做了如下实验:
①取6个同样大小的小花盆,分别装满同样的沙土,并编号.
②将一个刚出芽的马铃薯块茎切成同样大小的6块,每块马铃薯上都有一个芽眼.将这6块马铃薯分别埋进6个小花盆的沙土中5cm深.
③把6个花盆按照下表的要求分别培养,并观察、记录实验结果.
花盆编号培养条件
1号室温(20°C),光照充足,适量浇水
2号室温(20°C),黑暗中,适量浇水
3号室温(0°C),光照充足,适量浇水
4号室温(20°C),光照较暗,适量浇水
5号室温(20°C),光照较暗,大量浇水,将盆底的排水孔堵死
6号室温(20°C),光照较暗,不浇水
(1)该小组实验的目的是研究非生物因素对马铃薯生长发育的影响.其中1,3号花盆组合可用来探究温度对马铃薯生长发育的影响.
(2)马铃薯的这种繁殖方式属于无性繁殖(营养繁殖).
(3)5号花盆中的马铃薯最终死亡的原因是缺氧,使呼吸不能进行.
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