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小明调查了一个生态系统中的生物数量,结果见下表:
生物ABCDE
数量20036001000012006000
以上生物能形成的食物链是(  )
A、A→B→C→D→E
B、A→D→B→E→C
C、C→E→B→D→A
D、E→D→C→B→A
考点:生态系统中的食物链和食物网
专题:
分析:(1)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.
(2)能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的,一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级.
解答:解:由于能量沿着食物链流动是单方向和逐级递减,因此在一条食物链中营养级别越高,相对数量越少,营养级别越低相对数量越多.表格中生物数量从多到少依次是:C10000、E6000、B3600、D1200、A200,所以生物能形成的正确食物链是:C→E→B→D→A.
故选:C.
点评:解答此类题目的关键是理解掌握能量流动的特点.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

请将下列相关的选项用线条连接起来.

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科目:初中生物 来源: 题型:

胚胎发育所需要的氧和营养物质可通过(  )从母体获得.
A、胎盘B、肠道
C、呼吸器官D、排泄器官

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是关节模式图,请根据写出图中各部分的结构名称:
(1)
 
(2)
 

(3)
 
(4)
 

(5)
 

人在进行体育运动时那些关节容易受伤,请列举三种
 
 

 
.应当怎样保护:
(1)
 

(2)
 

(3)
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图表示某一植物的一段枝条、枝芽、种子的结构示意图,据图分析回答:

(1)图甲中的结构[1]是由乙图中的[
 
]
 
发育来的,也是由丙图中的[
 
]
 
发育来的.
(2)乙图中结构[6]能发育成甲图中的[
 
]
 

(3)将甲图中[3]的结构取下纵剖,你认为该结构的纵剖面应与图
 
的结构相似.

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科目:初中生物 来源: 题型:

从“植物→昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰”这条食物链中可以看出,猫头鹰体内的有机物最终来源于(  )
A、蛇B、植物C、昆虫D、青蛙

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科目:初中生物 来源: 题型:

在一定的空间范围内,
 
 
所形成的统一整体叫做生态系统.生态系统的组成:生物部分:
 
;非生物部分:
 
 
叫生产者,
 
叫消费者
 
称为分解者.在生态系统中,不同生物之间由于
 
 
的关系而形成的链状结构叫做食物链;食物链彼此交错连接,形成
 
.食物链以
 
为起点,终点为消费者.物质和能量沿着
 
和食物网流动的.生态系统具有一定的
 
,但这种能力是有一定限度的,因为在一般情况下,生态系统中各种生物的数量和所占的比例是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

生态系统能够在受到一定程度的破坏后自我恢复,是由于其有自动调节能力.
 
.(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

请你分析下列叙述,其中正确的是(  )
A、用开水煮鲜菠菜,水会变成绿色,这是因为菠菜细胞的细胞膜被破坏,细胞内的物质流出来的缘故
B、因为细胞膜能够控制物质进出细胞,所以细胞内的物质是固定不变的
C、细胞中线粒体等能量转换器,就是可以把能量用掉的结构
D、细胞膜能够让所有的物质进出细胞

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