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将两份新鲜的蔬菜(其中一份用开水烫2-3分钟)分别装入不漏气的黑色塑料袋中,插入软管,扎紧袋口,并将软管夹紧,放置一段时间后,将软管插入澄清的石灰水中,放开夹子,用手轻轻挤压塑料袋,观察石灰水的变化.
(1)你如何得知袋中装的青菜是新鲜的还是烫过的?
(2)同时思考,为什么用黑色的塑料袋装青菜?
【答案】分析:此题考查的知识点是植物的呼吸作用.解答时可以从植物的呼吸作用释放二氧化碳、光合作用吸收二氧化碳的方面来切入.
解答:解:(1)二氧化碳可以使澄清的石灰水变浑浊,用手轻轻挤压塑料袋,如果澄清的石灰水变浑浊,表明塑料袋内的二氧化碳增多,青菜进行了呼吸作用,是新鲜的青菜.如果不变浑浊,说明塑料袋内二氧化碳没有增多,青菜没有进行呼吸作用,表明是用开水烫过的青菜.
(2)因为植物进行光合作用需要光,所以用黑色的塑料袋装青菜是防止青菜进行光合作用吸收了呼吸作用释放的二氧化碳,使实验效果不明显.
故答案为:
(1)澄清的石灰水变浑浊,表明塑料袋内的二氧化碳增多,青菜进行了呼吸作用,是新鲜的青菜.如果不变浑浊,说明塑料袋内二氧化碳没有增多,青菜没有进行呼吸作用,表明是用开水烫过的青菜.
(2)用黑色的塑料袋装青菜是防止青菜进行光合作用吸收了呼吸作用释放的二氧化碳使实验效果不明显.
点评:解答此类题目的关键是理解植物的呼吸作用释放二氧化碳.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

(2006?湖南模拟)某同学为探究不同水果中维生素c的含量,根据维生素c的水溶液能够使高锰酸钾溶液褪色的原理,自己设计了如下实验:
①用榨汁机分别榨出水果甲和水果乙的汁液A和汁液B;
②将两种新鲜的汁液分别倒入两个洁净、干燥的小烧杯中;
③取2支洁净、干燥的小试管,分别注入汁液A和汁液B各1毫升;
④取2支滴管,分别吸取较浓的高锰酸钾溶液逐滴地滴入2支小试管中,边滴、边震荡、边观察,直至高锰酸钾溶液的颜色不能褪去时为止,记录此时所用高锰酸钾溶液的滴数.
请分析作答:
(1)不同滴管的一滴试剂的体积是不同的,因此实验步骤
有可能增大实验误差,为了便于准确地比较,应当
使用同一(支)滴管吸取高锰酸钾
使用同一(支)滴管吸取高锰酸钾

(2)按修正后的实验步骤操作,如果滴入汁液A中的高锰酸钾溶液滴数比滴入汁液B中的多,则水果甲中维生素c的含量比水果乙中的

(3)修正后的实验方案与课本上的相比,创新之处是
先加等量的水果汁,再向其中滴高锰酸钾溶液(使操作更简便)
先加等量的水果汁,再向其中滴高锰酸钾溶液(使操作更简便)

(4)写出一种维生素c含量较高的水果或蔬菜:
猕猴桃(其他合理答案均可给分)
猕猴桃(其他合理答案均可给分)

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科目:初中生物 来源: 题型:

将两份新鲜的蔬菜(其中一份用开水烫2-3分钟)分别装入不漏气的黑色塑料袋中,插入软管,扎紧袋口,并将软管夹紧,放置一段时间后,将软管插入澄清的石灰水中,放开夹子,用手轻轻挤压塑料袋,观察石灰水的变化.
(1)你如何得知袋中装的青菜是新鲜的还是烫过的?
(2)同时思考,为什么用黑色的塑料袋装青菜?

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科目:初中生物 来源:不详 题型:解答题

将两份新鲜的蔬菜(其中一份用开水烫2-3分钟)分别装入不漏气的黑色塑料袋中,插入软管,扎紧袋口,并将软管夹紧,放置一段时间后,将软管插入澄清的石灰水中,放开夹子,用手轻轻挤压塑料袋,观察石灰水的变化.
(1)你如何得知袋中装的青菜是新鲜的还是烫过的?
(2)同时思考,为什么用黑色的塑料袋装青菜?

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科目:初中生物 来源:2006年湖南省初中毕业学业考试生物试卷(解析版) 题型:解答题

某同学为探究不同水果中维生素c的含量,根据维生素c的水溶液能够使高锰酸钾溶液褪色的原理,自己设计了如下实验:
①用榨汁机分别榨出水果甲和水果乙的汁液A和汁液B;
②将两种新鲜的汁液分别倒入两个洁净、干燥的小烧杯中;
③取2支洁净、干燥的小试管,分别注入汁液A和汁液B各1毫升;
④取2支滴管,分别吸取较浓的高锰酸钾溶液逐滴地滴入2支小试管中,边滴、边震荡、边观察,直至高锰酸钾溶液的颜色不能褪去时为止,记录此时所用高锰酸钾溶液的滴数.
请分析作答:
(1)不同滴管的一滴试剂的体积是不同的,因此实验步骤______有可能增大实验误差,为了便于准确地比较,应当______.
(2)按修正后的实验步骤操作,如果滴入汁液A中的高锰酸钾溶液滴数比滴入汁液B中的多,则水果甲中维生素c的含量比水果乙中的______.
(3)修正后的实验方案与课本上的相比,创新之处是______.
(4)写出一种维生素c含量较高的水果或蔬菜:______.

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