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    光合作用的实质是制造
     
     产生
     
    ．
    考点：光合作用过程中的物质转化和能量转化
    专题：
    分析：光合作用是绿色植物把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程．
    解答：解：光合作用的公式如图：二氧化碳+水
    光能
    叶绿体
    有机物（储存化学能）+氧气
    由公式可知光合作用的实质是把无机物合成有机物，放出氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中．
    故答案为：有机物，氧气．
    点评：解答此题结合光合作用的公式比较好，公式比较直观的体现了其过程、实质．也可以结合其概念答题．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    太空番茄“绿钻石”，是在太空特殊的环境中，遗传物质发生了微妙变化．生长较快、果实香甜浓郁、营养价值极高，成熟后果皮还是绿色的，根据已学知识回答问题．
    （1）番茄果汁中含有丰富的
     
    ，可以预防坏血病．
    （2）绿色的果皮与普通的红果皮不同，这种变异是由
     
    改变引起的，是一种
     
    变异．
    （3）番茄的可食用部分是由花的
     
    发育而来的．
    （4）凉拌番茄时，加入糖后会有很多汁液渗出，这是由于番茄细胞处于
     
    （填“吸水”或“失水”）状态．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    研究人员先给甲口服某激素，给乙注射同种同量的激素，然后测试甲、乙两人的血糖浓度值，并绘制成曲线图（如图），请据图回答下列问题：
    （1）人体内产生这种激素的部位是
     
    ．
    （2）乙注射这种激素后，血糖浓度下降的原因是
     
    ．
    （3）比较甲、乙两曲线，表明糖尿病患者可能通过
     
    进行治疗．
    （4）研究人员先给甲口服这激素，而甲的血糖没有下降，主要是因为激素本身是一种
     
    ，口服激素进入消化道后，最终被分解成
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    子宫是受精卵形成的部位和胚胎发育的场所．
     
    ．（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    人体的生命活动主要受到激素的调节，但也受到神经系统调节的影响．
     
    ．（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    血液流经肾小球后，每毫升血液中的红细胞含量增加．
     
    （判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构，不能独立生活，只能寄生在活细胞里的生物是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    分析表中的数据，并回答问题：
    气体成分 A（%） B（%）
    氮气 78 78
    氧气 21 16
    二氧化碳 0.03 4
    水 0.07 1.1
    其他气体 0.9 0.9
    （1）A、B两种气体分别表示人体吸入和呼出的气体，根据数据分析，
     
    是吸入的气体．
    （2）如果将A、B两种气体分别通入澄清的石灰水中，先使石灰水变浑浊的是
     
    ．
    （3）进入血液中的氧最终被运输到全身各处的组织细胞，并在细胞中的
     
    （填细胞的某一结构）被利用．而人体代谢产生的水可通过呼气、
     
    和
     
    等途径排出．
    （4）从表中数据可知，人体呼出的气体中含量最多的是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列哪种才是真正的鱼类（　　）
    A、鲸鱼B、章鱼C、鲨鱼D、鳄鱼

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