【题目】如图为某些微小生物的形态示意图,请根据图回答下列问题:
(1)病毒的结构简单,由_____外壳和内部的遗传物质组成.
(2)B与C比较,在细胞结构上B虽有DNA集中的区域,却没有成形的_____.
(3)枯枝落叶可被这些微小生物分解成二氧化碳、水和无机盐,它们可以再被植物吸收利用.这说明细菌和真菌在自然界中作为_____参与物质循环.
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【题目】如图是根尖的立体和平面结构示意图,识图填写有关根尖结构和功能的内容:
(1)①是根尖的__________,是根吸收__________和__________主要部位。
(2)②是根尖的__________,是根__________最快的地方。
(3)③是根尖的__________,能够不断分裂出__________。
(4)④是根尖的__________,具有__________作用。
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【题目】如图是根尖的结构图,据图回答.
(1)具有根毛的区域是[__],根毛向外突起,可以增加吸收__和无机盐的面积.
(2)根在生长过程中,不会被土壤等磨伤,是因为有图中[__]的保护.
(3)幼根的生长一方面靠[__]分生区的分裂增加细胞数量;另一方面要靠[__]伸长区细胞的体积的增大.
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【题目】如图是叶片结构示意图,据图回答.
(1)根据叶片的结构名称,写出对应的序号[__]叶脉、[__]气孔、[__]叶肉
(2)蒸腾作用的“门户”是__
A、①B、②C、③
(3)通常情况下,当太阳升起时,气孔会慢慢__(选填“张开”或“闭合”).
(4)蒸腾作用可以拉动__和无机盐的运输.
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【题目】学习了动物的行为这一节后,某校兴趣小组的同学设计了如下实验方案:在迷宫的出口处放一些小白鼠喜爱的食物,将饥饿的小白鼠放进迷宫入口,记录小白鼠找到食物的时间。分别用三只小白鼠做实验,每只小白鼠做三次实验,每次都保证小白鼠处于饥饿状态。迷宫示意图和实验数据如表(在相同环境条件下测得):
(1)该兴趣小组同学提出的问题是“小白鼠经过训练能学会走迷宫获取食物的行为吗?”,
他们做出的假设是__________________________________________________。从表中的实验数据可以看出实验数据________________(填“支持”或“不支持”)他们所做的假设。
(2)从行为获得途径上看,小白鼠通过训练走迷宫获取食物的行为,属于____________行为(填“先天性”或“学习”),这种行为是建立在____________________(填“先天性行为”或“学习行为”)的基础上。
(3)三只小白鼠找到食物的时间___________(填“相同”或“不同”),说明此类行为的获得能力是建立在______________(填“遗传”或“环境”)因素的基础上的。若将小白鼠换成蚯蚓,蚯蚓难以经过短时间训练获取食物,说明“动物越高等学习能力____________”。
(4)根据上表的数据,将下面未完成的C鼠的曲线图完成
(5)根据上面的曲线,发现三只小白鼠获取食物的三次时间有共同规律,即________,可见此类行为可以通过训练得到_____________(选填“强化”或“弱化”)。
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【题目】下面是反映生态系统各营养级之间关系的概念图,每个方框代表一个营养级,下列相关叙述正确的是( )
A. 图示方框自上而下代表的营养级中的生物体内的重金属浓度逐渐增大
B. 图中的箭头代表各营养级之间物质和能量的流动方向
C. 横线上面的生物类群自下而上分别是生产者、消费者、分解者
D. 对所有生态系统而言,图示方框代表的营养级中生物体的个体数量自上而下逐渐增多
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【题目】我国北方大部分地区雾霾频发,PM2.5污染物浓度进一步升高,雾霾不仅仅对城市的运行产生了影响,更重要的是,人体的健康也受到了威胁。人体呼吸时,外界的空气经过呼吸道的处理进入肺,如图中能正确模拟吸气时肺和膈肌活动情况的是
A. B. C. D.
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