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画出下列生物之间的食物链.
考点:生态系统中的食物链和食物网
专题:
分析:在生态系统中,各种生物之间由于吃与被吃的关系所形成的链状结构叫做食物链;多条食物链相互交织形成食物网.
解答:解:食物链的起点环节是生产者,然后为消费者,不包含分解者和非生物部分;食物链的正确写法和画法是:生产者→初级消费者→次级消费者…最高级消费者.多条食物链相互交织形成食物网.该生态系统中有六条食物链分别是:①草→兔→狐,②草→兔→猫头鹰,③草→鼠→狐,④草→鼠→猫头鹰,⑤草→鼠→蛇→猫头鹰,⑥草→食草昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰.
故答案为:
点评:画食物链时注意:只能以生产者开始,以最高层消费者结束;箭头指向捕食者.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

下列动物行为中,不属于先天性行为的是(  )
A、公鸡打鸣B、乌贼喷墨
C、壁虎断尾D、猴子骑车

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为草原生态系统的食物网简图,据图回答下列问题:
(1)若图示一个完整的生态系统,需增添
 
部分和
 

(2)此图中最长的一条食物链可表示为
 

(3)如果大量捕杀狐,那么鹰的数量在一定时间范围内将
 

(4)生态系统中,把生物成分与无机环境联系起来的是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图表示食物通过人体消化道时,糖类、蛋白质、脂肪被化学性消化的程度,字母表示组成消化道顺序的各个器官,试根据图回答:
(1)代表胃的字母是
 

(2)曲线甲代表
 
被消化的情况.
(3)曲线乙代表
 
被消化的情况.
(4)从图中可以看出,人体内主要的消化场所是[
 
]
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

某同学学习了“种子萌发的外界条件”后,自己动手设计了一个实验.他将三粒大豆种子用细绳系在玻璃棒上,放在盛有水的烧杯中,实验装置如图所示.请回答下列问题:
(1)要验证种子萌发需要适宜的温度,还必须设计一个装置乙.若你手中只有一粒大豆种子,则种子应系在
 
处(填“a”“b”或“c”).甲装置起
 
作用.
(2)甲图中C种子不能萌发的原因是
 

(3)乙图中a种子不能萌发的原因是
 

(4)此实验在设计过程中有一个明显的缺点,请指出来
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为人体内部分生理活动示意图,期中A、B、C、D表示物质,?、?表示过程.请回答:
(1)食物所含的六类营养成分中,不经过过程?直接进行过程?的有机物是
 

(2)在观察活体材料时,发现某血管只允许甲细胞单行通过,那么,该血管在结构上适于物质交换的特点是
 

(3)在肺泡内发生气体交换后,血液发生的变化是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如表为大豆的花色杂交实验结果统计.请据表中数据分析回答.
组合 亲本性状 子代的性状和植株数目
紫花 白花
紫花×白花 105 112
白花×白花 0 268
紫花×紫花 316 108
(1)在遗传学上,大豆花色的紫花和白花称为
 

(2)亲代为紫花,子代中出现了白花,这种现象在遗传学上叫做
 

(3)根据表中组合
 
,可以判断
 
是隐性性状.
(4)上表组合Ⅲ,子代中紫花的基因组成是
 
 
.(A表示显性基因,a表示隐性基因.)

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科目:初中生物 来源: 题型:

蚯蚓是我们人类的好朋友,我们应该好好保护它们.如图是蚯蚓的外形图,请据图作答:
(1)结构B是蚯蚓的
 
,由此可断定A是蚯蚓的
 
(填“前”或“后”)端.
(2)蚯蚓的身体由许多相似的环形
 
构成,因此它属于
 
动物.
(3)用手触摸蚯蚓的体壁,感觉体表有
 

(4)蚯蚓在运动时靠体壁中
 
的收缩和舒张来完成,同时还要有
 
来配合支撑身体.
(5)蚯蚓在粗糙的纸上比在光滑玻璃板上运动的
 
(填“快”或“慢”)

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科目:初中生物 来源: 题型:

蝗虫、吓、蜈蚣等节肢动物的共同特征有(  )
A、体表有坚韧的外骨骼
B、有很多附肢
C、附肢分节,使运动更加灵活
D、有翅,都能飞翔

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同步练习册答案