某校初二某班的4组学生,每个学生调查了5个家庭中各个成员眼皮的性状,全班调查结果统计如下表:
组别 | 父母性状 | 调查的家庭数 | 子女性状 | ||
父 | 母 | 双眼皮 | 单眼皮 | ||
1 | 双眼皮 | 双眼皮 | 80 | 59 | 21 |
2 | 单眼皮 | 单眼皮 | 70 | 0 | 70 |
3 | 双眼皮 | 单眼皮 | 70 | 48 | 22 |
4 | 单眼皮 | 双眼皮 | 80 | 61 | 19 |
(1) 相对性状 (2) 单眼皮 (3) Aa、AA aa (4) 0
解析试题分析:(1)相对性状指的是同种生物同一性状的不同表现类型,所以说人的单双眼皮属于相对性状。
(2)表格中的4组数据中,在第1组数据中子代出现了亲代没有的性状,这个新出现的性状就是隐性性状,控制该性状的基因就是隐性基因,因此根据第1组的调查结果可推测出单眼皮是隐性性状。
(3)双眼皮子的基因组成是AA或Aa,单眼皮子女的基因组成是aa。
(4)第2组家庭,都是单眼皮,基因组成为aa,所生子女的基因组成都是aa,再生一个双眼皮孩子的可能性为0.
考点:基因的显性与隐性以及基因在亲子代之间的传递。
点评:此题有一定的难度,难度中等,解答此类题目的关键是理解基因的显性与隐性以及基因在亲子代之间的传递。
科目:初中生物 来源: 题型:阅读理解
组次 | 黄瓜大小(厘米) | 黄瓜“顶花” | 黄瓜连接处有无的“瘤”状物 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
A | 12~14 | 凋 落 | 无 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
B | 15~18 | 未凋落 | 有 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
C | 12~14 | 未凋落 | 有请根据以上资料回答下列问题: (1)你认为该校初二年级的学生想探究的问题是什么? “顶花黄瓜”是涂抹避孕药还是涂抹植物激素的结果 “顶花黄瓜”是涂抹避孕药还是涂抹植物激素的结果 .(2)通过实验,同学们得出的结论是 “顶花黄瓜”是涂抹植物激素的结果 “顶花黄瓜”是涂抹植物激素的结果 (3)实验时是否需要设置对照组? 是 是 .该如何设置?设置D组不涂任何物质,其他条件均相同 设置D组不涂任何物质,其他条件均相同 .(4)做完实验后,有的同学建议:菜农可以大量的使用植物激素a和植物激素b来提高黄瓜的产量和美观.你认为这种方法可不可取?请说明原因. 不可取.我们应遵循生物生长的自然规律,保障食品安全(或可取,植物激素既可提高黄瓜的产量和美观,又不影响人体健康.或其他合理答案) 不可取.我们应遵循生物生长的自然规律,保障食品安全(或可取,植物激素既可提高黄瓜的产量和美观,又不影响人体健康.或其他合理答案) .
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