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榕树的结构层次可以表示为:
 
、组织、
 
、植物体.
考点:绿色开花植物体的结构层次
专题:
分析:植物体的结构层次由小到大依次是:细胞(受精卵)→组织→器官→植物体.据此解答.
解答:解:榕树属于植物,细胞是植物体结构和功能的基本单位,植物体的生长发育是从受精卵开始的.受精卵经过细胞分裂、分化,形成组织、器官,进而形成植物体.绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的.根、茎、叶为营养器官,花、果实、种子为生殖器官.可见,植物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→植物体.
故答案为:细胞;器官
点评:关键点:植物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→植物体.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

酵母菌和细菌的生殖方式分别是(  )
A、孢子生殖、分裂生殖
B、孢子生殖、出芽生殖
C、出芽生殖、分裂生殖
D、分裂生殖、孢子生殖

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是植物光合作用的过程示意图,请你据图回答下列问题:
(1)在下列“绿叶在光下制造淀粉”实验步骤中:①把叶片放在装有酒精的烧杯中隔水加热 ②把天竺葵放在光下照射 ③把天竺葵叶片用黑纸片遮盖一部分 ④把天竺葵放在黑暗处一昼夜 ⑤把部分遮光的叶片摘下,去掉黑纸片 ⑥用清水漂洗叶片后滴加碘酒.
你认为正确的实验步骤是
 
(用序号和箭头表示).
(2)经酒精脱色后,叶片遮光部分变成了什么颜色?
 

(3)滴加碘液后变蓝,证明光合作用的产物是
 
,遮光部分叶片不变蓝,原因是
 

(4)此实验中叶片遮光部分和不遮光部分构成一组
 
实验,变量是
 

(5)光合作用的公式是:
 

(6)光合作用的实质是完成率两个方面的转化:一是
 
转换,即把简单的
 
,并释放
 
;二是
 
转化,即把
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

大家好!我是建阳的“小湖杨梅”,在今年的2月7日,我正式被国家工商总局商标局核准为地理标志证明商标.我好高兴啊!
(1)我属于植物界中最高等的类群
 
植物.
(2)我的栽培历史悠久,有“大乌”、“二色”等品种,这体现了生物多样性的
 
(选填“遗传”或“物种”)多样性.
(3)我有肉厚汁多、核小、色泽鲜艳、酸甜可口等形态特征和生理特性,这在遗传学上称为
 
.酸甜可口的物质存在于细胞结构的
 
中.流口水了吧!这是人体神经调节的基本方式--
 
,我是没有的.
(4)果农们常采用
 
(填“无性”或“有性”)生殖的方法繁殖新个体,以保证新个体的优良品质.
(5)我可以鲜吃,可以泡酒,还可以像酿制葡萄酒那样,用来酿制杨梅酒.这主要是利用
 
菌在没有氧气的条件下,将葡萄糖转化成酒精.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为女性生殖系统的一部分,请据图回答:([]中写序号)
(1)精子与卵细胞结合形成受精卵.是在图中[
 
]
 
所示的结构内.
(2)受精卵不断分裂形成初期胚胎并且植入
 
⑤图中[
 
]
 
所示结构中.
(3)胎儿通过
 
从母体获得营养、氧气并排出二氧化碳和废物.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是鸟卵的结构图,填写图中有关结构名称和功能:
(1)将图中相应结构的名称填写在下列横线上.
 
 
 
 

 
 
 
 

(2)其中为胚胎发育提供主要营养的是
 

(3)
 
 
起保护作用.
(4)图中③内贮存
 
,供胚胎发育所需的
 

(5)图中④除具有保护作用外,还能供给胚胎发育所需的
 
 

(6)胚胎发育的部位是
 
,其内含有
 

(7)卵细胞由
 
 
 
构成.
(8)受精后
 
将发育成雏鸟.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是蝗虫的发育过程示意图,请据图回答:
(1)填写图中蝗虫发育过程的几个时期的名称.
 
图中1→5是指
 

(2)蝗虫的一生只经过
 
 
 
三个时期,这样的发育过程,叫做
 

(3)蝗虫与家蚕发育过程的不同点是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为脊髓的横切面图,请据图回答:
(1)图中A表示
 
,是
 
集中的部位,色泽
 

(2)图中B表示
 
,是神经元的
 
集中的部位,色泽
 

(3)由脊髓发出的神经称为
 
,主要分布在人体的
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是尿液形成示意图,请据图回答:(“[]”中填写序号,“横线”内填写文字.)
(1)形成尿的过程中,当血液流经[5]
 
时,会发生滤过作用,形成原尿,当原尿流经[
 
]肾小管时,肾小管会对原尿中的有用成分进行重吸收.
(2)如果血液中葡萄糖浓度过
 
(填“高”或“低”),就会有一部分从尿中排出,形成糖尿.

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