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某生物兴趣小组进行实验操作如下,请分析回答:
①将银边天竺葵置于暗处48小时;
②将叶片B用透明塑料袋包扎(如图所示),塑料袋内放入适量的固体氢氧化钠(氢氧化钠能吸收空气中的二氧化碳);
③将处理后的银边天竺葵移到阳光下2小时后摘取叶片A和叶片B;
④把叶片A、B分别进行水浴加热后漂洗;
⑤漂洗后分别对叶片A、B滴加碘液.
(1)步骤①将银边天竺葵置于暗处48小时的目的是将叶片中原有的
 
运走耗尽.
(2)叶片A滴加碘液后绿色部分变为蓝色,非绿色部分变为棕黄色,说明绿色部分进行了光合作用,产物是
 
,该实验的变量是
 

(3)叶片B滴加碘液后没有变蓝,是因为缺少光合作用所需的原料
 

(4)步骤④水浴加热的目的是脱去叶片中的
 
考点:探究光合作用的条件、原料和产物
专题:
分析:分析实验装置可知,该生物兴趣小组设置的实验中有两组对照实验:叶片A的绿色部分和非绿色部分以叶绿体为变量形成一组对照实验,叶片A的绿色部分和叶片B的绿色部分以二氧化碳为变量形成一组对照实验.
解答:解:(1)为了排除叶片内原有淀粉对实验现象的影响,实验前要将实验装置放在暗处48小时,目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽.
(2)将叶片进行暗处理、光照、脱色、滴加碘液后,观察到的现象是:叶片A的绿色部分变为蓝色,说明进行了光合作用产生了淀粉;叶片A的非蓝色部分没有变蓝色,说明没有进行光合作用;比较叶片A的绿色部分和非绿色部分的实验现象可知,光合作用的场所是叶绿体.
(3)叶片B滴加碘液后没有变蓝,说明没有进行光合作用;比较叶片A的绿色部分和叶片B的绿色部分的实验现象可知,光合作用的原料是二氧化碳.
(4)叶片中含有的叶绿素会使实验现象不明显,因此在滴加碘液前要脱去叶绿素,方法是将叶片放在盛有酒精的小烧杯里隔水加热,让叶片中的叶绿素溶解到酒精里.
故答案为:(1)淀粉
(2)淀粉 叶绿体
(3)二氧化碳
(4)叶绿素
点评:实验中用到了两个原理:一是淀粉遇碘变蓝色,二是氢氧化钠能够吸收二氧化碳;这些原理在进行光合作用的相关实验中经常用到,一定要记住.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是生物圈中碳循环的示意图,下列分析不符合图中表示的信息的是(  )
A、图中③表示的生理过程是呼吸作用
B、能量沿着食物链流动,在丁这一级生物体内积累得最多
C、图中甲代表的生物是腐生细菌和真菌等
D、图中乙丙丁三者组成的食物链是乙→丙→丁

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科目:初中生物 来源: 题型:

某学生对如图草原生态系统的描述.其中正确的是(  )
A、该生态系统中共有6条食物链
B、图中最长的食物链是:草←蝗虫←食虫鸟
C、构成完整的生态系统还缺少分解者和非生物部分
D、鹰和蛇之间只构成是竞争关系

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是人体心脏及所连血管的解剖图. 请据图回答下列问题:
(1)心脏壁最厚的腔是[
 
]
 
,与它相连的血管是[
 
]
 
.[3]是
 
,管内流动的是
 
血.
(2)②的名称是
 
,里面流的是
 
血.
(3)人有时需从臀部肌肉注射某种药物,若跟踪检测,则在心脏的[
 
]
 
 最先发现这种药物.
(4)当房室瓣关闭,动脉瓣打开时,心脏的房室舒缩状态为
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

把一段带叶的茎的下端插入装有红墨水的瓶子里,放置在温暖的阳光下,待到叶脉微红时,用肉眼观察茎的横切面,染红的结构是
 
(用显微镜观察的是
 
).

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科目:初中生物 来源: 题型:

白虎是孟加拉虎的变异个体.1951年有人在印度雷瓦地区捕捉到一只雄性白虎,取名莫汉,饲养在一个动物园里.该白虎与一只叫贝古姆的黄色雌虎交配,产下的10只虎崽体色全是黄色.为了得到白虎,人们把莫汉与它的一个女儿--丽达交配,后代中有4只白虎.世界上现在人工饲养的白虎有200余只,均为莫汉的后代.因为大量抹杀和栖息地的减少,现存孟加拉野生虎的数量仅3100余只,野生白虎已经濒临灭绝.
(1)莫汉与贝古姆交配产下黄色虎崽,与贝古姆相比,体色上表现了生物的
 
现象.
(2)孟加拉虎体色的黄色与白色是一对
 
性状,若用A和a分别表示控制这对性状的显性、隐性基因,莫汉、贝古姆的基因组成分别最可能是
 

(3)莫汉与丽达的子代是白虎的可能性为
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

生物活动小组为了探究玉米的光合作用,设计了甲图所示3个装置,其中玉米幼苗、培养液、隔板、光照等条件都相同,请回答问题.

(1)实验前应对玉米幼苗进行
 
处理,以耗尽叶片中原有的淀粉.
(2)取甲图各装置中的叶片放人乙图所示装置中进行水浴加热,[
 
]烧杯中的液体会变绿,因为叶片中的
 
溶解在酒精里.
(3)脱色并清洗后,滴人
 
,看到甲图[
 
]号装置中取出的叶片变蓝.
(4)这三个装置可以形成
 
组对照实验.为了证明植物的光合作用需要二氧化碳,应选择[
 
]和[
 
]两个装置.
(5)将①、②两套装置放在光下一段时间,发现培养液都
 
(填“减少”或“增加”)了,植物所吸收的水分主要用于
 
作用.

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科目:初中生物 来源: 题型:

下图表示的是能量流动方向的示意图,请据图回答问题:

(1)图中①表示
 
作用,它将太阳光能转变成储存在植物体内有机物中的能量,这个过程在细胞的
 
中进行.
(2)图中②表示
 
作用,它将动植物体内有机物中的能量释放出来,满足生命活动的需要.
(3)通过①,植物不断消耗二氧化碳,释放氧气,维持生物圈中的
 
平衡.
(4)从生态系统的观点来看,绿色植物与动物之间的能量流动具有的特点是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

青蛙在体
 
受精,蝌蚪用
 
呼吸,成体青蛙用
 
呼吸,营
 
生活.

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