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6.如图为光学显微镜的4个镜头,若要在视野内看到的细胞最大,宜选用的镜头组合是(  )
A.甲和丁B.乙和丁C.甲和丙D.乙和丙

分析 图示甲、乙为目镜,丙、丁为物镜,根据“物镜倍数越高,镜头越长,目镜倍数越高,镜头越短”可知:放大倍数大的是乙、丁组合,据此解答.

解答 解:甲、乙一端无螺纹为目镜,丙、丁有螺纹为物镜.显微镜的放大倍数=物镜倍数×目镜倍数.物镜倍数越高,镜头越长;目镜倍数越高,镜头越短;
根据“物镜倍数越高,镜头越长.”可知:丙、丁两物镜,放大倍数大的是丙;根据“目镜倍数越高,镜头越短.”可知:甲、乙两目镜,放大倍数大的是乙.所以选要在视野内看到的细胞最大,宜选用的镜头组合是“乙和丙”,故应选D.
故选:D

点评 本题利用模式图综合考查了显微镜的使用方法.应仔细阅读题意,逐一击破.如先判断物镜和目镜,再根据题意选用组合.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

16.如图是某生态系统食物网简图,请据图回答问题.

(1)这个生态系统中的能量最终来源于太阳能.
(2)在生态系统中植物是生产者,草、鹰、蛇、鼠等是消费者,图中没有标出的细菌、真菌等则是分解者.
(3)在生态系统中消费者和生产者之间是吃与被吃的关系,形成食物链,图中有6条食物链,最短的一条是草→鼠→猫头鹰,生态系统中沿着食物链流动着物质和能量;
(4)根据生态系统中各生物获取营养物质的方式,请你推测这个生态系统中数量最少的生物是猫头鹰.
(5)若人们大量捕捉鸟类和青蛙,则该生态系统中蜘蛛最初发生的变化是数量增加,这可能导致生态平衡被破坏.

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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

17.现有小鲤鱼数条,金鱼缸,凉开水(溶解在水中的氧气已经除去)、池塘水等.请你设计一个实验,探究鱼在水中呼吸时,利用的是否是溶解在水中的氧气.
(1)提出问题:鱼在水中呼吸时,利用的是否是溶解在水中的氧气?
(2)作出假设:鱼是利用溶解在水中的氧气进行呼吸的.
(3)设计探究方案:
①取两个相同的(填“相同”或“不同”)鱼缸,编号为甲、乙.甲中加入一定量池塘水,乙中加入等量凉开水.
②分别取5条小鲤鱼放入甲、乙两金鱼缸中,观察一段时间并记录鲤鱼的不同表现.
(4)实验现象预测:一段时间后,甲中的小鲤鱼正常,而乙中的小鲤鱼死亡.
(5)根据预测现象,得出实验结论:鱼在水中呼吸时需要利用溶解在水中的氧气.
鱼是(填“是”或“不是”)利用水中溶解的氧气进行呼吸的.

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

14.微生物与人类的关系非常密切,大多数微生物是有益于人类的,如可用于酿酒的微生物是酵母菌,可用于制作泡菜的微生物是乳酸菌,可应用于酿醋的微生物是醋酸菌,可用于生产链霉素、金霉素、庆大霉素等抗生素的微生物是放线菌.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

1.东昌湖是聊城的重要旅游地.下面四种说法中,代表一个生态系统的是(  )
A.东昌湖B.东昌湖的水
C.东昌湖里所有的鱼D.东昌湖里的所有生物

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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

11.这是一位同学写的一份关于探究“光对鼠妇生活的影响”的实验报告,由于被水浸渍,一些地方字迹已经看不清楚,请你将它补充完整,并回答他所提出的问题.
实验内容:探究光对鼠妇生活的影响
(1)提出问题:鼠妇生活在阴湿的环境中,光对鼠妇生活有影响吗?
(2)作出假设:鼠妇生活在阴湿的环境中,光对鼠妇生活有影响
(3)制定计划:
①材料用具:20只鼠妇,湿润的土壤,纸盒一个,纸板、玻璃各一块.
②实验装置:在纸盒里放上一层湿润的土壤,以横轴中线为界,一侧盖上玻璃板,一侧盖上厚纸板.控制这个实验的变量是光照,因此在盒里就形成了黑暗和明亮两种环境.
③将鼠妇放入纸盒中,两侧的中央放入数量相同的鼠妇,静置2分钟(min).
④每分钟统计一次明亮处和黑暗处的鼠妇数目,统计10次.必须统计多次的原因是取平均值,减少实验误差.
(4)实施计划:按照上述实验方案做实验.实验过程中要仔细观察,认真记录.
(5)实验记录:不同时间,不同环境下的鼠妇数目
(6)得出结论:光对鼠妇的生活有影响,鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中生活.
(7)实验结束后,你怎么处理鼠妇呢?将鼠妇放回适合它们生存的环境.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

18.下列各种生物不属于真菌的是(  )
A.酵母菌B.蘑菇C.霉菌D.大肠杆菌

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

11.对植物的光合作用和呼吸作用的研究,可以科学指导农业生产.请据图回答下列问题:
(1)某同学设计了一组与光合作用相关的实验,方案如下:晚上,将水草放在如图甲所示的装置中,将白炽灯先后放置在不同距离处,观察试管中产生气泡的数目,收集到的数据如下表所示:
试管与灯的距离(厘米)5101520253035
每分钟产生的气泡数(个)61554232252119
请你根据表格数据协助该同学分析实验结果:从表中数据可以看出,水草和光源的距离与产生气泡的关系是水草离光源越近,产生的气泡越多;水草离光源越远,产生的气泡越少;由此结果分析推出该实验的结论为:光照越强,光合作用越强.
(2)若要探究二氧化碳是植株进行光合作用的原料,应设置对照实验.实验组:乙图装置,烧杯中X是一定量的氢氧化钠溶液(吸收二氧化碳),其他条件适宜;如何设置对照组?乙装置的烧杯中X是等量的清水,其他条件与实验组相同.
(3)若要用乙图装置研究植物呼吸作用释放的某种气体,应该把装置放置在黑暗处,防止植物进行光合作用.
(4)由丙图可知,与M点相比,N点单株植物的光合作用强度明显减弱,原因是种植密度过大,叶片彼此遮挡,导致光照不足,进而影响光合作用.因此,给我们的启示是栽培农作物要注意合理密植.

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

12.血细胞中数量最多的是红细胞,其具有运输氧气的功能.

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