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    13．下列各项中，能引起可遗传的变异的是（　　）
    A．个体发育良好B．个子长的很快
    C．生存环境发生了变化D．遗传物质发生了变化

    分析 （1）变异是指亲子间和子代个体间的差异．按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不可遗传的变异．
    （2）可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；仅由环境因素引起的，没有遗传物质的发生改变的变异，是不可遗传的变异，不能遗传给后代．

    解答 解：ABC、“个体发育良好”、“个子长的很快”、“生存环境发生了变化”，都是由环境因素引起的，遗传物质没有发生变化，因此都不能引起可遗传的变异，ABC不正确；
    D、可遗传的变异的是由遗传物质改变引起的变异，因此“遗传物质发生了变化”，能引起可遗传的变异，D正确．
    故选：D．

    点评 解答此类题目的关键是理解掌握可遗传的变异和不可遗传的变异的特点．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    13．有关青蛙的生殖发育，正确的描述是（　　）
    A．雌雄异体，体外受精，变态发育B．雌雄异体，体外受精，无变态发育
    C．雌雄异体，体内受精，变态发育D．雌雄异体，体内受精，无变态发育

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    14．控制动物行为的遗传物质贮存于细胞结构中的（　　）
    A．细胞壁B．细胞膜C．细胞质D．细胞核

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    1．少喝饮料对身体有好处√（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    8．科学家在研究植物结构和生理的过程中，做了下列几组实验．请分析回答：
    （1）科学家观察菠菜叶横切片后，绘制了如图所示模式图．其中结构①（填数字）具有保护作用，结构②（填数字）具有营养作用；叶片制造的有机物可以通过结构③中的筛管运送到植物的茎、根部，以维持茎、根细胞的生活．

    （2）把一段刚摘下的果树枝装在小瓶中（如图2所示）．用弹簧秤测得整个装置重0.5kg，光照6小时后，整个装置重0.44kg．其重量减轻的主要原因是果树枝通过蒸腾作用散失水分．
    （3）图3是某水库中甲、乙、丙三种生物在某一时间段内相对数量的关系图．三种生物之间能构成一个完整的食物链．请分析回答：
    （1）写出上述三种生物构成的食物链甲→丙→乙．若要成为一个完整的生态系统，除图中所示生物外，还应包含分解者和非生物部分．
    （3）因某种原因造成水库中乙生物短期内数量骤减，短时间内甲和丙生物将发生的数量变化是甲减少，丙增多．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    18．生物进化的直接证据是化石，达尔文根据化石推出，某岛屿昆虫原来有长翅、中等翅和残翅的，但是岛屿上现存的仅有长翅和残翅的，产生这一现象的原因是（　　）
    A．自然选择B．人工选择C．过度繁殖D．定向变异

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    5．2014年4月1日香港大学研究人员在《美国科学院院报》上称成功把现有的天花疫苗改良为新型甲型流感疫苗．
    请根据下面步骤，回答相关问题．
    （1）实验步骤：
    ①分组：将品种相同、大小一样的健康小白鼠40只，平均分为A、B两组．
    ②处理：
    A组：不注射流感疫苗，20天后注射流感病毒；
    B组：注射流感疫苗，20天后注射流感病毒．
    （2）结果预测：若B组比A组发病率低（填“高”或“低”），则说明该流感疫苗具有免疫效能．
    （3）回答问题．
    ①上述实验中，为了避免实验的偶然性，减少误差，该实验还要进行重复实验．为了测定该疫苗的最有效浓度，对实验的改进可采用增加实验组的方法，再观察接种不同浓度疫苗小白鼠的患病情况．
    ②接种疫苗能引起生物体产生相应的抗体，这种免疫的类型属于特异性免疫．
    ③接种流感疫苗预防流感是预防传染病流行三个措施中的保护易感人群．
    ④针对爆发性的流感，除了接种疫苗外，请为学校怎样预防流感提出你的建议（答对一点即可）．
    严格打扫卫生、对环境进行消毒，教室多开窗通风，患流感的学生及时送往医院隔离治疗等．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    2．小明在养花过程中，常给花浇水、施肥、松土、放在阳光下，天冷了，把花放在屋内，且一个花盆只栽一株植物，这体现了生物生存所需要的基本条件，上述顺序相对应分别是（　　） 
    ①营养 ②空气 ③阳光 ④适宜温度 ⑤一定生存空间 ⑥水．
    A．⑥①②③④⑤B．③⑥④⑤②①C．⑥①③②⑤④D．⑥④③①②⑤

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    3．组织细胞、血液和肺泡中氧含量的关系是（　　）
    A．组织细胞＞血液＞肺泡B．肺泡＞血液＞组织细胞
    C．肺泡＞组织细胞＞血液D．血液＞肺泡＞组织细胞

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