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种子的萌发受多种环境因素的影响.如表是利用菜豆种子进行的五组实验,将100粒饱满而完整的菜豆种子随机分成5等份,分别放在底部铺有棉花的5个培养皿中,在不同的条件下培养,观察并记录实验结果.请回答:
组别
光照 有光 有光 有光 有光 黑暗
温度 25℃ 25℃ 0℃ 25℃ 25℃
棉花干湿状态 潮湿 干燥 潮湿 水淹没种子 潮湿
种子发芽数 19粒 0粒 0粒 0粒 18粒
(1)若探究温度对菜豆种子萌发的影响,应选用
 
组和
 
组进行对照实验.
(2)乙组中种子不能萌发的原因是
 

(3)分析甲、戊两组实验,可得出的结论是
 

(4)甲、戊两组中均有1-2粒种子没有萌发,最可能的原因是
 
考点:探究种子萌发的条件
专题:
分析:(1)种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气;自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质,种子不在休眠期.
(2)对照实验:在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验.根据变量设置一组对照实验,使实验结果具有说服力.
解答:解:(1)若探究温度对菜豆种子萌发的影响,实验的唯一变量是温度,因此应选用甲组和丙组进行对照实验.
(2)甲组种子有水分(潮湿)种子萌发,乙组种子缺乏水分(干燥)种不萌发,因此乙组种子不能萌发的原因是缺乏水分.
(3)甲、戊两组实验,唯一不同的变量是光照,甲组有光种子萌发,戊组黑暗无光种子也萌发,因此可得出的结论是种子的萌发与光照无关.
(4)甲、戊两组种子具备种子萌发的所有外界条件一定的水分,充足的空气和适宜的温度,若甲、戊两组中均有1-2粒种子没有萌发,最可能的原因是胚没活力或者处于休眠期.
故答案为:
(1)甲;丙;
(2)缺乏水分;
(3)种子的萌发与光照无关;
(4)胚没活力或者处于休眠期.
点评:解答此类题目的关键是理解掌握种子萌发的外界条件和对照试验中变量的惟一性.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

属于空气因素对生物的生存产生影响的一项是(  )
A、蚯蚓生活在湿润肥沃的土壤中
B、苔藓植物不能在含二氧化硫较多的地区生存
C、生活在水草中的青蛙为绿色
D、鲸的祖先生活在陆地上,现在适应海洋生活

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科目:初中生物 来源: 题型:

为了探究细菌对植物遗体具有分解作用,某校生物兴趣小组的同学设计了如下两套实验方案:
方案一:将同一树的部分落叶进行灭菌处理后,平均分成甲、乙两组,甲组接种细菌,乙组不接种细菌,两组都放在无菌环境中,实验过程中都添加蒸馏水,使树叶保持湿润.
方案二:取两种树的等量落叶,分别标为丙组和丁组,将两组落叶进行灭菌处理后,丙组接种细菌,丁组不接种细菌,两组都放在无菌的环境中,两组在实验过程中都添加蒸馏水,使树叶保持湿润.
请根据上述实验方案,回答下列问题:
(1)该探究实验提出的假设是
 

(2)方案一中的实验变量是
 
,你认为实验的对照组是
 

(3)方案二中的实验变量是
 
,最终可能获得的实验结果是
 
组的树叶被分解.
(4)比较以上两种实验方案,你认为较科学的是实验方案
 
,原因是该方案符合
 
原则.
(5)实验过程中要添加蒸馏水,使树叶保持温润,这样做的原因是为细菌生长繁殖提供适宜的
 
条件.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是桃花、桃树枝条和枝芽结构示意图,请据图回答下列问题:

(1)“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”说明了
 
(填什么环境因素)对生物的影响.桃子被我们吃掉的部分是由
 
发育而来的.
(2)果农为增加果实的质量,常采用环剥技术(如图二C处,将茎剥去约1cm,深至形成层的一圈树皮),破坏了果树的
 
,影响有机物输送,导致图二中的桃D比桃B大.
(3)图二中的枝条是由图三发育成的,那么图三中的a将来发育成图二中
 
(填序号).
(4)桃树生长时,要给桃树施肥说明了桃树的生长需要
 

(5)图三中b的顶端有
 
组织使其能快速生长.

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科目:初中生物 来源: 题型:

假设一只毛色为白色的猫一次生下5只小猫,其中4只是白色小猫,1只是小花猫,请结合所学知识回答下列问题:
(1)猫的毛色在遗传学上叫做
 

(2)若猫的体细胞中染色体数是N条,那么猫妈妈为这只小花猫提供了
 
条染色体.
(3)若这5只小猫父亲的毛色也是白色,根据你所学的生物学知识则可判断
 
是显性性状,如果用字母B表示显性基因,那么这只小花猫的基因组成是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为植物细胞结构模式图,据图回答.
(1)细胞中含有遗传物质的结构是细胞
 
;能量转换器存在于细胞
 
中.
(2)水稻苗吸收含硅的无机盐多,吸收含钙无机盐少,是因为根毛细胞具有
 
所致.
(3)植物绿色部分细胞特有的能量转换器是
 
,生理功能是合成
 
,贮藏
 

(4)生物所有活细胞都应该有的能量转换器是
 
,生理功能是分解
 
,为生命活动提供
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图一表示生态系统中物质循环的全过程,图二是图一食物链中三种生物体内所含有机物总量的直方图,请据图回答下列问题:

(1)碳在无机环境与各种生物之间以
 
的形式进行循环.
(2)图一中②、③表示的生理过程分别是
 
 

(3)图二种C对应图一种的生物是
 

(4)图一所示生态系统中,甲、乙、丙、丁四种成分不可缺少的是
 

(5)由于煤和石油的国度使用,造成温室效应,破坏了生态系统.因此我们应积极倡导低碳生活.请举出两种低碳的生活方式.
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

在人的单双眼皮这对相对性状中,双眼皮是显性性状,单眼皮是隐性性状.小红是单眼皮,经调查,她的双亲都是双眼皮.据此可以推测小红父母的基因是(  )
A、AA和AA
B、AA和Aa
C、Aa和aa
D、Aa和Aa

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图1为人体部分生理过程示意简图,其中a、b、c表示不同物质,d、e表示不同液体.请据图回答问题:

(1)当人体吸气时,气体进入肺泡,物质b透过肺泡壁和
 
进入血液,与红细胞结合.在肺泡与血液进行气体交换的过程中,血液的变化是
 

(2)在消化道内,蛋白质被胃液、肠液和
 
分解为物质[a]
 
,经小肠吸收进入血液.
(3)图2表示液体e形成过程中尿素含量的变化曲线,其中纵轴代表尿素含量,横轴代表肾单位的组成结构,那么AB段表示的结构是
 

(4)健康人体内的液体e与d相比,液体e中不含
 
;医生在化验某人的液体e时,发现含有许多血细胞和大分子蛋白质,由此判定此人肾脏的
 
(结构)发生了病变.

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