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【题目】一个生态系统的四种生物构成了一条食物链,在某一时间它们的相对数量关系如图所示.下列说法肯定不正确的是(  )

A.该食物链可表示为丙→甲→乙→丁
B.甲、乙、丁都是消费者
C.丙固定的太阳能是食物链中各种生物的能量来源
D.甲、乙、丙、丁及它们生活的环境组成了生态系统

【答案】D
【解析】A、能量沿着食物链流动逐级递减.因此在食物链中营养级越低,相对数量越多;营养级越高,相对数量越少.根据图中数量关系,该食物链可表示为丙→甲→乙→丁,正确;
B、丙是生产者,甲、乙、丁都是消费者,正确;
C、丙固定的太阳能是食物链中各种生物的能量来源,正确;
D、甲、乙、丙、丁及它们生活的环境不能组成生态系统,因为没有分解者,不正确.
故选:D
(1)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成.(2)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.(3)能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的,一般只有10%﹣20%的能量能够流入下一个营养级.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】某生物科技小组利用海口市市花三角梅枝条作为材料,试图找到某种植物激素(简称NAA)促进枝条生根的最适浓度。于是设计如下实验:

①配制一系列的NAA溶液,浓度分别为10、100、200、300、400、500(mg/L),相应编号为A,B,C,D,E,F;
②选用长势、长度、粗细等均为一致的三角梅枝条30根,随机平均分成6组;
③将6组枝条分别浸泡在步骤①配置的NAA溶液中;
④一段时间后,将上述6组枝条取出,然后分别扦插到相同条件的环境中,并在适宜的条件下培养;
⑤一段时间后,观察记录并统计各组枝条生根数量,结果如上图所示:
分析实验请回答:
(1)本实验的变量是
(2)每组随机选用三角梅枝条5根做实验,这种做法叫设置 , 目的是
(3)分析图示,可以得出NAA溶液促进枝条生根的最适浓度是组。
(4)枝条扦插到土壤中生长出新植株的方式属于生殖。
(5)在植物分类上三角梅属于植物。

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【题目】用下列四组显微镜镜头观察人的口腔上皮细胞(同一装片的同一部位),请分析回答:

(1)在显微镜视野中观察到细胞数目最少的镜头组合是 , 此时,物像的放大倍数是
(2)对光时,应选用的一组镜头组合是(填序号)。若对光时视野较暗,可以通过调节显微镜的(填“粗准焦螺旋”、“反光镜”、“遮光器”或“转换器”)两个结构来获得白亮的视野。

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】如图是动、植物细胞分裂示意图,下列关于细胞分裂的描述错误的是(  )

A.动、植物细胞分裂时都是细胞核先一分为二
B.动物细胞分裂末期是在两核之间产生新的细胞膜
C.植物细胞分裂末期是先形成新的细胞膜,再产生新的细胞壁
D.细胞分裂后形成的新细胞与亲代细胞具有相同的遗传物质

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】人类祖先与猿分界的重要标志是( )

A. 两足直立行走 B. 会使用工具

C. 会制造工具 D. 具有语言

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】终尿和原尿的最大区别在于,终尿中

A.不含蛋白质 B.不含无机盐 C.不含尿素 D.不含葡萄糖

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】与肾小球毛细血管两端相连的血管分别是

A.入球小动脉和出球小静脉 B.入球小静脉和出球小动脉

C.入球小动脉和出球小动脉 D.入球小静脉和出球小静脉

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【题目】看图作答:

如图表示细胞的不同变化,请回答图中A、B、C分别代表什么过程
(1)A过程是 , 结果是
(2)B过程是 , 结果是
(3)C过程是 , 结果是

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】如图所示,甲图为显微镜下所观察到的图象。在显微镜下,若将甲图转换成乙图,载玻片的移动方向和视野的明暗变化分别是( )

A.向右移动,视野变亮
B.向右移动,视野变暗
C.向左移动,视野变亮
D.向左移动,视野变暗

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