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    某小组在探究“蚯蚓的运动”中，作出的假设是：蚯蚓在玻璃板上比在糙纸上运动速度更快，可是实验结果却相反。对此该小组应

    A．放弃自己的实验结果

    B．进一步查找资料重新作出假设

    C．适当修改实验结果以保持与原有假设一致

    D．不管实验结果，直接根据假设得出结论

    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源：2016-2017学年广西钦州市钦州港区八年级上11月月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    科学探究成功的关键是（ ）

    A．提出问题 B．作出假设 C．制订计划 D．表达交流

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    科目：初中生物 来源：2016-2017学年江西省七年级上学期期中生物试卷（解析版） 题型：填空题

    下图示植物个体发育不同时期结构层次，据图回答下列问题：

    （1）植物由小长大，是从一个细胞开始的，该细胞是_____________（填名称）。

    （2）细胞从图甲到图乙过程中，细胞内最重要的变化是____________数量先加倍，后平均分配到两个子细胞中，从而确保了亲、子代细胞内所含的遗传物质一样多。

    （3）[b]过程叫做细胞的___________，所形成图丙所示的四种结构在结构层次上叫做___________。通过观察，杜鹃（花）与杜鹃（鸟）的结构层次相比，所少的是__________。

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    科目：初中生物 来源：2016-2017学年江苏省无锡市七年级上阶段考二生物卷（解析版） 题型：探究题

    某小组在 “探究环境条件对叶绿素形成的影响”的活动中，作出的假设是：光照能影响叶绿素的形成。据此假设该小组设计如下实验方案：

    （1）全班同学们讨论后认为：按上述实验方案进行实验，并不能对“光照能影响叶绿素形成”的假设进行探究，因为该实验方案中变量有_______个。

    （2）请根据“光照能影响叶绿素形成”的假设写出你的实验方案：

    ①实验前，提出的问题是： ?

    ②环境条件的设计 ：甲组选择阴暗、适宜温度，乙组选择光照充足、适宜温度。设置甲组和乙组是为了________________。该实验的变量是__________。

    （3）请写出支持假设的实验结果预期：

    甲组植株变_________（绿色或黄色），乙组植株变___________（绿色或黄色）。

    （4）该实验中能不能只用1株韭苗？ ________。为什么? ____________________________

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    科目：初中生物 来源：2016-2017学年江苏省无锡市七年级上阶段考二生物卷（解析版） 题型：选择题

    下列各物质中，光合作用的产物是

    A．二氧化碳和水 B．有机物和氧气 C．氮气 D．有机物和水

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    科目：初中生物 来源：2016-2017学年江苏省无锡市七年级上阶段考二生物卷（解析版） 题型：选择题

    一个生物体由小长大，是由于

    A．细胞体积增大 B．细胞数量增多

    C．细胞体积增大和数量增多 D．细胞体积增大或数量增多

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    科目：初中生物 来源：2016-2017学年江苏省无锡市七年级上阶段考二生物卷（解析版） 题型：选择题

    光合作用的过程发生在

    A．所有活细胞中 B．根尖细胞中

    C．叶表皮细胞中 D．含叶绿体的细胞中

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    科目：初中生物 来源：2016-2017学年江苏省无锡市八年级上阶段考二生物卷（解析版） 题型：填空题

    在一个人工农业生态系统中，玉米、鸡、猪、人组成的食物网如图所示。鸡、猪、人的粪便以及玉米秸秆通过沼气池发酵，产生的沼气用于照明和做饭，沼渣可以做肥料。请分析回答以下问题：

    （1）此生态系统中能量流动的起点从玉米的 作用开始的，能量流动的特点是逐级减少，所以该生态系统中数量最少的生物是 ，最多的生物是 。

    （2）此生态系统中，人、猪、鸡和玉米之间通过 关系形成食物链。请写出一条食物链（至少包含三个环节）： 。

    （3）右图中的生产者是 ，消费者是 ，；而分解者是腐生的 。

    （4）鱼进行生命活动所需的能量归根到底来自 。

    （5）若工厂排放的有害物质如铅、汞等进入此生态系统，这些有害物质可以通过 在生物体内不断积累，使其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，最后进入人们的餐桌。

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    科目：初中生物 来源：2016-2017学年吉林省长春农安县八年级上文化素质监测生物卷（解析版） 题型：填空题

    狼孩是指在狼群里长大的人的后代。它们有这些特点：身上长有很多长长的毛，吃生肉，在地上爬行，像狼一样嚎叫，四、五岁了也不会说话。

    （1）狼孩具有的是 的遗传物质。（人、狼）

    （2）从行为获得的途径来看，狼孩的这些行为属于 行为。因为这些行为是在 因素的基础上，通过 的作用，由 和 而获得的行为。

    （3）狼孩的资料启示我们： 因素对生物有重要的影响。

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