分析 (1)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.
(2)物质、能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的,一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级.
(3)哺乳动物的特征有体表被毛,牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化,体腔内有膈,心脏四腔,用肺呼吸,大脑发达,体温恒定,胎生哺乳等.
(4)动物的分类除了比较动物的外部形态结构,还要比较动物的生理功能.
解答 解:(1)图中食物链有:草→鼠→蛇→鹰、草→鼠→鹰、草→兔→蛇→鹰、草→蝗虫→食虫鸟→鹰,因此图中所示共有5条的食物网链,其中的一条食物链 草→兔→鹰.
(2)物质和能量流动特点是单向、递减.因此该生态系统中,有机物的总量最少的一种生物是鹰.
(3)蝗虫和田鼠都吃草属于竞争关系、田鼠和兔都吃草属于竞争关系,蝗虫和兔都吃草属于竞争关系,鹰和蛇都吃鼠、兔属于竞争关系,因此图中一组存在竞争关系的生物:蝗虫与田鼠(或蛇与鹰等合理即可).
(4)田鼠属于哺乳纲啮齿目动物,其生殖发育特点是胎生哺乳,动物的分类除了要比较形态结构,往往还要比较动物的 生理功能.
(5)ABC、将秸秆给牲畜作饲料、发酵制造酒精、卖给有关企业作燃料都是合理利用秸秆的方法;
D、露天焚烧作肥料,即污染环境,又可能诱发火灾.
因此收获季节,人们对农作物秸秆处理中不合理的是露天焚烧作肥料,故选D.
故答案为:(1)5;草→兔→鹰(任意一条)
(2)鹰
(3)蝗虫与田鼠(或蛇与鹰等合理即可)
(4)胎生哺乳 生理功能
(5)D
点评 解答此类题目的关键是理解掌握食物链的组成、物质能量流动的特点、哺乳动物的特征、动物分类的依据以及人类活动与环境的关系.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 分类单位越小,包含的生物种类越少,具有的共同特征越多 | |
B. | 分类单位越小,包含的生物种类越多,具有的共同特征越少 | |
C. | 分类单位越小,包含的生物种类越少,生物之间的差异越多 | |
D. | 分类单位越小,生物之间的差异越少,具有的共同特征越少 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | [6]与人感受头部位置变化有关 | |
B. | 巨大的爆炸声,可能会对[2]造成损伤 | |
C. | 鼻咽部感染,病菌可通过[10]引发中耳炎 | |
D. | 人的听觉感受器和形成听觉的部位都是[9] |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 神经系统包括中枢神经系统和周围神经系统 | |
B. | 中枢神经系统包括大脑、小脑和脑干三部分 | |
C. | 神经中枢主要分布于脑和脊髓的灰质部分 | |
D. | 脊髓的白质是脑与脊髓、内脏之间的联系通道 |
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