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    16．取黑色的粘土和黄色的砂土，分三层装载玻璃瓶内，在玻璃瓶壁上标出各层土的界限．然后，在瓶中放几条蚯蚓．
    （1）几天后，各层土的分界线有什么变化？
    （2）玻璃瓶中土层的高度有什么变化？

    分析 蚯蚓喜欢以土壤中的腐烂有机物为食，蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的，因此蚯蚓适宜生活在富含腐殖质的湿润的土壤．

    解答 解：（1）通过分析知道蚯蚓适宜生活在富含腐殖质的湿润的土壤中．因此选择几条健壮的蚯蚓放入玻璃瓶中，几天后观察到的现象为土壤分层现象不再明显，且变得疏松．
    （2）蚯蚓在土层中运动，能疏松土壤，使土粒之间空隙增大，因此玻璃瓶中的土层变高．
    故答案为：（1）土壤分层现象不再明显，且变得疏松．
    （2）玻璃瓶中的土层变高．

    点评 解答此类题目的关键是知道蚯蚓的生活环境

    练习册系列答案
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    6．下列不属于免疫器官的是（　　）
    A．淋巴结B．胰脏C．胸腺D．脾脏

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    7．图甲表示淀粉的消化终产物a进入血液和组织细胞的过程及部分相关的活动示意图，请据图分析回答有关问题：

    （1）消化a的消化液有唾液、肠液、胰液，a进入血液的过程叫吸收．
    （2）肺泡是气体交换的场所，肺泡与血液之间的气体交换通过的结构是肺泡壁和毛细血管壁．煤气中毒时，大量的CO取代O2与血液中的血红蛋白结合，造成组织细胞缺氧死亡．
    （3）正常情况下，d、e、f三种成分不含a的是f，e进入血液的生理过程为重吸收．
    （4）在同一时刻测定某器官动脉和静脉血液内a、b、c三种物质的含量，其相对数值如图乙所示，该器官是肺．
    （5）有些药物常被封在淀粉制成的胶囊里服用，以避免对胃产生刺激，从淀粉在消化道内的消化特点来看，其原因是胃不能消化淀粉，胶囊经胃直接进入小肠，避免了对胃的刺激．
    （6）以上活动之所以能顺利的进行主要是通过神经系统和激素的调控作用来实现的．
    （7）图中的b、c生理过程是通过呼吸运动实现的；组织细胞产生的二氧化碳通过扩散作用进入血液．
    （8）医生在检验某人的f时，若发现有较多的蛋白质，发病的原因可能是肾小球发生病变；若发现有较多的a，且患者的典型表现是多尿、多饮、多食、消瘦等，则患病的主要原因是胰岛素分泌不足．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    4．如果一个处于稳定状态的生态系统中的四种生物构成了食物链的关系，某一时间内它们的相对数量关系如图所示．下列说法正确的是（　　）
    A．四种生物构成的食物链可表示为：丁→乙→甲→丙
    B．四种生物中，丁是生产者
    C．若甲的数量增加，短期内，乙的数量会增加，丙、丁的数量会下降
    D．若甲的数量增加，短期内，丙的数量会下降，乙、丁的数量会增加

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    11．与鱼类适于水中生活无关的特征是（　　）
    A．体温不恒定B．身体呈流线型C．用鳍游泳D．用鳃呼吸

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    1．水蜜桃是大家喜爱的一种水果，下图是从花发育成果实的过程，回答下列问题：
    （1）桃花开发时常看到蜜蜂、蝴蝶在花丛中飞舞，它们正忙着给桃花进行传粉．
    （2）图中乙所表示的生理过程是受精．
    （3）③花粉是由花中的雄蕊产生的，①是胚珠将来发育成⑤种子，②子房将来发育成④果实．
    （4）自然条件下的玉米果穗常有缺粒的，向日葵的子粒常有空瘪的，如果要提高结实率达到提高其产量的目的，你会怎么做？人工辅助授粉．
    （5）种植期间，常见果农们给果树施肥．这是给桃树的生长提供无机盐．
    （6）有的花只开花不结果的原因是A．
    A．只有雄蕊              B．只有雌蕊            C．只有花萼         D．只有花瓣．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    8．下列不属于动物细胞的结构是（　　）
    A．细胞核B．细胞膜C．液泡D．细胞质

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    5．如图是排卵、受精、受精卵发育、植入子宫内膜的连续过程，试回答下列问题．
    （1）填写下列标号的器官名称：①卵巢，②输卵管，③子宫．
    （2）精子和卵细胞在②（填序号）结合，形成受精卵是新生命的开始．
    （3）胎儿生活在母体子宫半透明液体--羊水中，胎儿所需的营养通过胎盘由母体供给，待胚胎发育大约38周胎儿和胎盘由母体阴道产出，这过程称作分娩．

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    14．每个人从生命的诞生到个体的生长发育，都与体内遗传物质的作用密切相关，请据图回答下列问题．
    （1）①中的性染色体是Y，②中的性染色体组成是XY．
    （2）该小男孩和他的父母既相似又有差异，这是源于生物的变异．
    （3）从性染色体来看，男性产生的精子有2种类型，它们与卵细胞结合的机会均等，所以理论上生男生女的机会是相等．

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