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15.如图是两种不同类型的生物细胞模式图,请分析回答:(方括号内填图中序号,横线上填结构名称或文字)

(1)属于植物细胞的是甲 图,你判断的依据是此图中的细胞具有[A]细胞壁、[C]叶绿体、[E]液泡.
(2)若将细胞甲放在光学显微镜下观察,一般不容易看到的结构是[B]细胞膜,它能够控制物质的进出.
(3)结构A在细胞的最外层,作用是保护和支持 细胞.
(4)储存遗传信息的结构是[D],它是细胞的控制中心.
(5)植物和动物细胞都具有的结构有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体.

分析 (1)植物细胞的结构:细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体和线粒体.细胞壁:支撑细胞结构形态和保护细胞;叶绿体是光合作用的主要场所,能将光能转化为储存在有机物中的化学能;线粒体是有氧呼吸的主要场所,能将储存在有机物中的化学能释放出来;液泡:保持细胞的渗透压和膨胀状态,内有水、糖类等酸、甜、苦、辣、咸味的物质就在液泡中;细胞质:为细胞新陈代谢提供物质和场所;细胞核:遗传物质储存和复制的场所、生命活动控制中心,细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质是染色体,它是DNA 的载体.细胞膜具有控制物质进出的功能,它具有选择性,细胞内的废物可以出去.有用的物质不能出去;细胞外的营养物质可以进入细胞,有害的物质不能进入细胞.
(2)植物细胞和动物细胞的相同点和不同点:

细胞类型相 同 点不 同 点
植物细胞都有:细胞膜、细胞质、
细胞核、线粒体.
有:细胞壁、叶绿体、
液泡.
动物细胞无:细胞壁、叶绿体、
液泡.
(3)图中,A细胞壁,B细胞膜,C叶绿体,D细胞核,E液泡,F细胞质,甲图是植物细胞,乙图是动物细胞.

解答 解:(1)甲图中有A细胞壁、E液泡、C叶绿体,乙图中没有A细胞壁、E液泡、C叶绿体,因此属于植物细胞的是甲图,你判断的依据是此图中的细胞具有[A]细胞壁、[C]叶绿体、[E]液泡.
(2)B细胞膜紧贴细胞壁且极薄,因此“若将细胞甲放在光学显微镜下观察”,一般不容易看到的结构是[B]细胞膜,它能够控制物质的进出.
(3)结构A细胞壁在细胞的最外层,作用是保护和支持细胞.
(4)储存遗传信息的结构是[D]细胞核,它是细胞的控制中心.
(5)从图中看出,植物和动物细胞都具有的结构有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体.
故答案为:(1)甲;细胞壁;叶绿体;液泡
(2)细胞膜;进出
(3)支持
(4)D
(5)细胞膜;细胞质;细胞核

点评 解答此类题目的关键是理解掌握动植物细胞的结构特点和各部分的功能以及二者的异同点.

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7.下列是生殖发育有关的示意图,请分析作答:

(1)甲、乙两图反映了昆虫的两类不同的变态发育过程,其中图乙属于完全变态 发育,这种发育方式是长期自然选择的结果.
(2)丙图中新生命与母体主要通过1(填写图中代号)进行物质交换的.
(3)丁图中表现了绿色开花植物受精的过程,其中受精后的④(填写图中代号)能够发育成种子,植物靠种子繁殖后代的方式属于有性生殖.
(4)戊图中生物只有寄生在活细胞中,才能繁殖出新个体.

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6.“千里之堤,溃于蚁穴”说明(  )
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3.下面属于蝗虫和蜈蚣共同特征的是(  )
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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

10.某同学做了如图所示的实验:
①向1号、2号试管中各加入2毫升冷却的浆糊;
②再向1号试管中加入2毫升清水,向2号试管中加入2毫升唾液;
③将2支试管充分振荡后,放入盛有温水的烧杯中,10分钟后取出,待冷却后各加入2滴碘液.
请回答:

(1)两支试管内出现的现象是:1号试管变蓝;2号试管不变蓝.(填变蓝、不变蓝)
(2)烧杯中的1号、2号试管适宜放置在37℃的温水中,效果最好.这样可以模拟人体 的温度.
(3)该实验证明:唾液淀粉酶对淀粉 有消化作用.
(4)上述实验步骤②中.若不向1号试管中加入2毫升清水,只向2号试管中加入2毫升唾液,实验结果也与上述相同,可是这样做不对,因为为了使实验更加有说服力应该除了实验变量不同外其他所有条件都相同.
(5)若实验过程中,该同学将煮沸制成的浆糊立即注入到试管里,接着才按实验要求进行实验.则2号试管里物质的颜色变蓝,因为浆糊温度高,淀粉酶被破坏,淀粉没有被分解.

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20.观察图,回答问题:

(1)甲图中的[5]是关节囊,把两骨牢固地联系在一起;运动时能减少两骨之间摩擦的结构是[2]关节软骨.
(2)乙图中由屈肘到伸肘运动时,必须在神经系统的支配下才能完成.
(3)当你用手将食物放入嘴里时,上臂肱二头肌所处的状态是收缩(填“收缩”或“舒张”).
(4)屈肘动作符合杠杆原理,起支点作用的是A.
A.关节   B.骨   C.骨骼肌      D.骨骼.

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7.女性生殖系统中最重要的结构是(  )
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4.下列有关被子植物的说法正确的是(  )
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5.血液中具有运输能力的包括(  )
A.红细胞、白细胞、血浆B.血小板、红细胞
C.红细胞、血浆D.红细胞、血小板

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