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    【题目】DNA分子可以分成许多片段,每一个片段具有特定的遗传信息，这些DNA分子的片段就叫做（ ）
    A.DNA分子
    B.蛋白质
    C.染色体
    D.基因

    【答案】D
    【解析】DNA分子很长，可以分成许多个片段，每一个片段都具有特定的遗传信息，如有的片段决定眼皮的单双，有的片段决定虹膜的颜色，这些能够决定生物性状的片段叫基因，即基因是染色体上具有控制生物性状的DNA片段。

    所以答案是：D


    【考点精析】本题主要考查了基因在亲子代间的传递的相关知识点，需要掌握基因经精子或卵细胞传递，精子和卵细胞是基因在亲子间传递的“桥梁”才能正确解答此题．

    练习册系列答案
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    【题目】下列所给的事例中，属于生物的是（ ）
    A.孔子鸟化石
    B.珊瑚
    C.钟乳石
    D.石头上的青苔

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    【题目】在小鼠走迷宫的实验中，小鼠边走边嗅，最终找到食物，经对此“尝试与错误”以后让再让它进入迷宫，它就能很快地找到食物，这说明它（　　）

    A. 具有走迷宫的天才 B. 不需要学习

    C. 能远距离看到食物 D. 有学习能力

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】分析如图所示实验：甲乙两个瓶中都装有澄清的石灰水．在吸入气体时，左手捏紧橡皮管，右手松开。在呼出气体时，右手捏紧橡皮管，左手松开。

    （1）一段时间后，可看到_____瓶中的石灰水明显变浑浊，说明人体呼出的气体中含有较多的_____。

    （2）本实验设置甲、乙两瓶，形成了一组__实验。

    （3）人体吸入的气体，在肺部和血液之间进行气体交换，肺泡中的____进入血液，血液中的二氧化碳进入肺泡。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图中A～D表示心脏的四个腔，E、F表示某器官内的毛细血管网，箭头表示血流方向，请据图

    （1）静脉血由C流出，到达[E]_____部毛细血管网，红细胞中的_____与氧结合，血液变成动脉血，流回心脏的[B]_____。

    （2）血液由D流出到达F，若F表示臀部肌肉的毛细血管网，在臀部注射药物，药物随血液最先到达心脏的[_____]，完成了血液循环中的_____循环。

    （3）心脏主要由_____组织构成，心脏壁最厚的腔是[_____]，它能将血液泵向全身。心脏内有瓣膜，保证血液只能从心房→_____→动脉，而不会倒流。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】观察衣藻、紫菜、水绵等藻类植物时，发现它们的共同特点是：

    A. 它们都有光合作用的器官 B. 它们都由多细胞组成

    C. 它们都没有根、茎、叶的分化 D. 它们都生活在淡水中

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】根据图反射弧模式图回答下列问题

    （1）人体的生命活动主要受到神经系统的调节，但也受到激素调节的影响．神经调节的基本方式是_____，它的结构基础是_____．

    （2）写出图中序号所代表的结构的名称：①感受器、②_____、③_____、④_____、⑤_____．

    （3）当手不小心受到针或火的刺激，会发生缩手反射，该反射的类型属于_____反射．

    （4）当手受到针或火的刺激后会感到疼痛，这种疼痛的感觉是在_____中形成的．以后见到针或火就会有意识地躲避，这种反射的类型属于_____反射．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】某研究小组设计了一个实验方案，以验证“二氧化碳是光合作用合成有机物必需的原料”（如图所示），请回答以下问题（说明：氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳）。

    （1）此方案设计不严谨，还应增设对照组，对照组的玻璃钟罩中的氢氧化钠溶液应换成______，其他保持不变。

    （2）“暗处理一昼夜”的目的是______，利用了绿色植物进行的______作用。

    （3）实验过程中，步骤③的装置中，小烧杯内盛有的溶液为______。

    （4）实验过程中，步骤④中叶片的颜色不变色，造成这种变化的原因是______。

    （5）光合作用所需原料还有______，是通过输导组织中的导管运输的，驱动其运输的动力来源于______。

    （6）小组成员实验结束后有所感悟，认为绿色植物有助于维持大气中______的平衡。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】图中甲、乙、丙三条曲线分别表示食物中三种营养物质在消化管中的变化情况,据图回答下列问题。

    (1)图中曲线乙表示__的消化。

    (2)从图中看,淀粉最终在__中彻底消化分解成葡萄糖。

    下面是某生物兴趣小组的同学在探究“口腔对淀粉的消化作用”课题时,设计的实验方案如下表。分析并回答下列问题。

    试管编号

    1

    2

    3

    4

    5

    馒头碎

    屑或块

    适量

    碎屑

    适量

    碎屑

    适量馒

    头块

    适量

    碎屑

    适量

    碎屑

    唾液有无

    2 mL

    唾液

    2 mL

    清水

    2 mL

    唾液

    2 mL

    唾液

    2 mL

    唾液

    是否搅拌

    搅拌

    搅拌

    不搅拌

    搅拌

    搅拌

    温　度

    37 ℃

    0 ℃

    100 ℃

    加入碘液

    (3)要探究牙齿的咀嚼、舌的搅拌对馒头的消化作用,应选用__号试管进行对照实验。

    4)如果选用1、4、5号试管进行实验,其探究的问题是____?

    (5)实验5 min后将1号试管取出,滴加碘液,摇匀,如果实验现象未达到预期效果,呈现浅蓝色,可能的原因是__(写出一种即可)。

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