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    5．下列关于光合作用与呼吸作用的说法，正确的是（　　）
    A．呼吸作用必须要有氧气的参与才能进行
    B．呼吸作用的场所是线粒体
    C．绿色植物的地下根细胞能进行光合作用和呼吸作用
    D．光合作用产生的气体是呼吸作用消耗的气体

    分析 绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气的过程叫光合作用．
     呼吸作用是生物的基本特征，进行的场所是线粒体，表达式为：有机物+氧→二氧化碳+水+能量．

    解答 解：A、呼吸分有氧呼吸和无氧呼吸，没有氧气的参与的呼吸叫无氧呼吸，故呼吸作用不一定要有氧气的参与才能进行，A错误；
    B、呼吸作用的主要场所是线粒体，在细胞质内也能进行，B错误；
    C、绿色植物的地下根细胞内没有叶绿体不能进行光合作用，只能进行呼吸作用，C错误；
    D、光合作用吸收二氧化碳释放氧气，呼吸作用消耗氧气产生二氧化碳，D正确；
    故选：D．

    点评 区分光合作用和呼吸作用是解题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    15．有一种鸟，其习性是在远离人类活动的区域生活．例如有一片原始森林（如图甲），在周围没有人类活动时，这种鸟可以在该森林中自由自在地生活．有关部门为发展生态旅游，在该森林内开辟一条如图乙所示的观光小路．对这一行为可能造成的后果，从生态角度看，以下说法正确的是（　　）
    A．这种鸟的活动范围将更大，数量会更多
    B．该鸟类的生存空间将缩小，可能威胁到它的生存
    C．因为小路宽度很小，该鸟类的生存空间没有变化
    D．旅游开发有利于经济发展，鸟类的减少或消失不会影响当地的环境，无需考虑

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    16．西游记里的孙悟空本领真大，他只要拔点毛吹口仙气，就能变成许多小孙悟空．孙悟空的这种分身术从生殖的角度看属于哪种生殖方式（　　）
    A．卵生B．胎生C．有性生殖D．无性生殖

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    13．如图是显微镜结构示意图，显微镜最重要的结构是镜头D、G，其中D叫做目镜．利用显微镜观察细胞，要想达到视野从甲转变到乙，需要完成的操作顺序是CAE（填字母）

    A、转动物镜转换器，使高倍镜正对通光孔
    B、向右上方移动装片，使观察对象位于视野中央   
    C、向左下方移动装片，使观察对象位于视野中央   
    D、转动粗准焦螺旋    
    E、转动细准焦螺旋．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    20．科学上，生物的分类有一个统一的规定，即用7个等级将生物逐级分类．
    （1）从生物分类的等级看，分类等级越低，所包括的生物共同点越多．
    （2）如图是根据生物的特征进行分类的图示．例如A类动物是以卵生为分类依据进行分类的．蛇属于五类脊椎动物中的爬行类动物；图中C类动物是以胎生哺乳（选填“终生用肺呼吸”或“胎生、哺乳”）为分类依据进行归类．
    （3）下列植物中，属于无根、茎、叶分化的藻类的有BD；属于绿色开花植物的有A．（都填序号） 
    A 青菜、B 海带、C 马尾松、D 紫菜、E 胎生狗脊、F 葫芦藓．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    10．南美洲鲈鱼形如败叶，生活在北极的白熊毛色纯白，生活在热带的树蛙有很醒目的暗棕色，带蓝色斑点，南美天蛾静止时身体就像着生地衣的树枝，这四种现象是（　　）
    A．保护色  拟态  保护色  警戒色B．保护色  拟态  警戒色  保护色
    C．拟态  保护色  拟态  警戒色D．拟态  保护色  警戒色  拟态

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    17．被子植物产生生殖细胞精子和卵细胞的确切部位分别是花的（　　）
    A．雄蕊和雌蕊B．花粉管和胚珠C．花药和胚珠D．都在子房里

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    14．如图为人体血液循环模式图，请据图回答．
    （1）在心脏①与②、③与④之间，有防止血液倒流的瓣膜，保证血液在心脏只能从心房→心室（填“心房→心室”或“心室→心房”）．
    （2）当血液流经[6]肺泡周围的毛细血管时，血液中的氧气将会增加（填“增加”或“减少”）．

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    15．某生物兴趣小组为探究绿色植物的光合作用和呼吸作用，设计了如图实验装置，请分析作答：

    （1）若要探究光是光合作用的必要条件，应该选择的实验装置组合是甲和乙．
    （2）甲装置试管中收集的气体可以使带火星的卫生香复燃，说明绿色植物的光合作用释放出氧气．
    （3）有同学利用甲装置进行了进一步探究，实验结果如表：
    光源与试管的距离（厘米）1020304050
    每分钟产生的气泡数（个）65351561
    据实验结果分析，若要提高大棚作物的产量，可以采取的措施是适当增加光照强度．
    （4）利用丁装置探究绿色植物的呼吸作用时，应对装置进行遮光处理．一段时间后，玻璃管中的红墨水滴向右（左或右）移动．

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