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6.科学家把控制合成胰岛素的基因转入大肠杆菌后,对大肠杆菌进行大规模培养,使之大量生产胰岛素.下列相关叙述不正确的是(  )
A.能生产胰岛素的大肠杆菌是转基因生物
B.大肠杆菌的这种“产生胰岛素”的变异能够遗传给后代
C.能生产胰岛素的大肠杆菌由于体内遗传物质的改变导致其繁殖方式不再是分裂繁殖
D.这一事实说明基因控制生物性状

分析 (1)转基因技术是指运用科学手段从某种生物中提取所需要的基因,将其转入另一种生物中,使与另一种生物的基因进行重组,从而产生特定的具有变异遗传性状的物质.利用转基因技术可以改变动植物性状,培育新品种.也可以利用其它生物体培育出期望的生物制品,用于医药、食品等方面.
(2)转基因生物是指把一种生物的某个基因,用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中,培育出的新类型(或新品种)生物.这种生物和原生物相比,能表现出转入基因所控制的性状.

解答 解:A、能生产胰岛素的大肠杆菌是通过转基因技术获得的转基因生物,A正确;
B、大肠杆菌的这种“产生胰岛素”的变异是基因改变引起的,因此能够遗传给后代,B正确;
C、能生产胰岛素的大肠杆菌由于体内遗传物质基因的改变引起的,但是大肠杆菌的其它基因没有改变,因此其繁殖方式还是分裂繁殖,C不正确;
D、这一事实说明基因控制生物性状,D正确.
故选:C.

点评 解答此类题目的关键是掌握转基因技术原理和应用,理解生物的性状是由基因控制的.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

10.下面是某合作小组的同学探究“甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响”的实验过程.
①取两个同样玻璃缸,分别标记A、B.
②在A缸中加入500ml池塘水,B缸中加入500ml自来水.
③在A、B两缸中分别加入等量的蝌蚪饲料.
④在A、B两缸中分别加入等量的蝌蚪各一只.
⑤在A缸中加入少量甲状腺激素制剂,B缸不加入.
⑥将A、B两缸同时放在同一环境中,并保持两缸水温均在25℃左右.
⑦每天认真观察并记录蝌蚪生长发育的情况.请回答:
(1)在这个实验过程中,有两个环节不够严谨,请你指出来,并加以补充完善:第一处是第②步,应该在两个缸中加入同样水质的水(比如都是池塘水);第二处是第④步,要加入一定数量的蝌蚪;而不是一只.
(2)第⑤步中,设置B缸的目的是什么?对照.
(3)根据你所学习的生物知识,对实验结果做出预测.①如果A缸中的蝌蚪比B缸中的蝌蚪发育成青蛙的速度快,则证明甲状腺激素对蝌蚪的生长发育有促进作用;
②如果A、B两缸中的蝌蚪发育成青蛙的速度一样快,则证明甲状腺激素对蝌蚪的生长发育不起作用;
③如果A缸中的蝌蚪比B缸中的蝌蚪发育成青蛙的速度慢,则证明甲状腺激素对蝌蚪的生长发育有抑制作用.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

17.如图为人体心脏示意图,据图回答:
(1)四个腔中心壁最厚的是左心室.
(2)心脏中防止血液倒流的是动脉瓣和房室瓣.
(3)血液从与左心室相连的主动脉流出,再流回到右心房的途径是:A.
    A、体循环   B、肺循环   C、淋巴循环   D、微循环.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

14.下列说法错误的是(  )
A.分类的基本单位是种
B.生物分类单位越大生物之间共同特征越多
C.保护生物多样性的有效措施是建立自然保护区
D.生物种类的多样性实质上是基因的多样性

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

1.与余干县丰收辣椒用种子繁殖后代的生殖方式一样的是(  )
A.多莉羊B.试管婴儿C.扦插D.组织培养

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

11.学生小王在期中考试中他考砸了,他调节情绪的错误方法是(  )
A.与父母、老师或好朋友倾诉一下
B.大哭一场
C.去听音乐,让优美的乐曲来化解精神的疲惫
D.借酒消愁

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

18.下列有关人体生命活动调节的叙述错误的是(  )
A.中枢神经系统由脑和脊髓组成
B.神经调节的基本方式是反射
C.成人能有意识地控制排尿,该反射的神经中枢位于脊髓中
D.“谈虎色变”是人类特有的条件反射

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

15.俗话说:“食不言,寝不语.”其实吃饭时不能大声谈笑是有科学道理的,原因是(  )
A.流经消化器官的血量减少,不利于消化
B.食物容易由咽误入气管
C.食物容易由咽误入食管
D.有利于保护声带

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

16.引起生物变异的原因有:
(1)由于遗传物质的基础不同而引起的变异叫可遗传的变异;
(2)与(环境)有关系.单纯由环境引起的变异,如果没有影响到遗传物质基础,就不会遗传给后代叫不可遗传的变异.

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