【题目】下图为小刚利用某植物枝条所做的实验装置。实验开始前,小刚在甲瓶中枝条叶片上下两面均涂抹了厚厚一层凡士林(护肤油),乙瓶中枝条不处理,并用水彩笔分别标记了甲、乙两瓶的水面高度。在接下来的几天里,他定时观察、记录水位的变化情况。根据自己所学知识回答下列问题。
(1)实验目的是为了验证______________________________________。
(2)水面上油层的作用是______________________________________。
(3)为了使实验结果更可靠,放入两个瓶子中的枝条生长状况和叶片数目应尽量,这遵循了科学实验的___________原则。
(4)预测实验结果:甲、乙两个瓶子中,水面高度基本保持不变的是___________,原因是___________
【答案】植物体是通过气孔散失水分的 防止水分蒸发,干扰实验结果 单一变量 甲 气孔堵塞,水分蒸发不出去
【解析】
水分以气体状态从植物体内散发到植物体外的过程叫做蒸腾作用,植物的蒸腾作用主要在叶片进行;叶片上的气孔是植物体散失水分的窗口。
(1)从小刚设计的实验来看,甲、乙两组实验的不同之处是气孔是否被堵塞,因此,小刚做此实验的目的是为了验证植物体是通过气孔散失水分的。
(2)小刚在瓶内水面上放一层食用油,这是为了防止瓶内水分的蒸发,以减少瓶内水分散失对实验结果的影响。
(3)为了确保实验结果只是由实验变量的不同引起的,就应当使这两种实验环境中除实验变量不同外,其它条件都相同;这是在科学探究中必需遵循的单一变量的原则,否则,实验现象就不能说是由实验变量引起的,因此放入两个瓶子中的枝条生长状况和叶片数目应尽量相同。
(4)甲装置的叶片上的气孔都被凡士林堵塞了,枝条内的水分散发不出去,因此,甲、乙两个瓶子中,水面高度基本保持不变的是甲;乙装置中的枝条进行蒸腾作用散失水分,瓶内水面下降;由此证明,植物体通过叶片上的气孔散失水分。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图为食肉目分类等级示意图。下列推理不正确的是( )
A. 图中最大的分类单位是目
B. 虎和狮的相似程度非常大
C. 猫和虎同属于食肉目猫科
D. 猫和犬没有任何亲缘关系
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图所示,瓶子内装有正在萌发的种子,24小时后把点燃的蜡烛放入瓶中,蜡烛立即熄灭,其原因是( )
A.种子进行呼吸作用,放出了氧气
B.种子进行呼吸作用,消耗了氧气
C.种子进行光合作用,放出了氧气
D.种子进行光合作用,消耗了氧气
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】某人身体右侧瘫痪,无法运动.此人受损伤的部位可能是( )
A. 大脑右半球的躯体运动中枢 B. 大脑左半球的躯体运动中枢
C. 大脑右半球的躯体感觉中枢 D. 大脑左半球的躯体感觉中枢
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