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当你漫步在植物园中时,你想过一株完整的植物体由哪些器官组成吗?下图是一株油菜的完整植物体和各个器官分解示意图,请你据图回答下列问题:

进行光合作用的主要场所是哪一个器官?       ;光合作用的产物是          
 叶、有机物和氧气(各1分)

试题分析:光合作用的场所是叶绿体,因此绿色植物进行光合作用只在含有叶绿体的部位进行,叶片由表皮、叶肉和叶脉组成,叶肉细胞中含有大量的叶绿体,是进行光合作用的主要部位,因此绿色植物进行光合作用的主要器官是叶片。
点评:此题是基础题,难度一般,能够理解器官的概念,根、茎、叶是器官,叶绿体是细胞器,不是器官。
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

生产上常利用植物光合作用和呼吸作用的原理,采取多种措施,以提高大棚中农作物的产量。下列措施中不合理的是                                                    (    )
A.增加光照强度,延长光照时间B.增加氧气的浓度
C.增加二氧化碳的浓度D.适当降低夜间温度

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

将暗处理后的叶片甲主叶脉切断(如图),该操作的目的是为了验证植物光合作用需要
A.水B.叶绿体C.光D.二氧化碳

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

练习徒手切片观察叶片结构的实验中,下列用具不需要的是

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科目:初中生物 来源:不详 题型:探究题

某同学用玉米幼苗作实验材料,利用下图实验装置进行探究活动。装置中隔板与无色透明钟罩之间以及隔板中央小孔与玉米茎之间都用凡士林密封,钟罩内放一盛有某种液体的小烧杯。

(1)若小烧杯中的液体是澄清的石灰水,将装置放在暗处一段时间后,小烧杯中的石灰水变浑浊,由此可证明玉米幼苗的呼吸作用产生了                 
(2)若小烧杯中是氢氧化钠溶液(氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳),则要探究的问题是              。要验证这一问题,需要设置一组对照实验,其对照实验装置中小烧杯里的液体应为         
(3)若要探究玉米幼苗的蒸腾作用,该装置需改变的是          
(4)在农业生产上,该栽培植物的新方法属于           ,玉米幼苗所需水分通过          吸收。

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科目:初中生物 来源:不详 题型:探究题

某生物小组做了以下实验装置(如图)

(1)先将装置放到黑暗处一昼夜,再放到阳光下,把D处夹紧、E处打开,当光照一段时间后,收集C瓶内的气体,可使带有火星的木条复燃,这是因为B 瓶内的绿色植物在光照下进行          作用,产生              。取下瓶内的叶片经脱绿、漂洗、滴加碘液后,叶片的颜色变化是          ,原因是                       
(2)若要加强B瓶内绿色植物的光合作用,可在A瓶中加入适量的           ,并把D处打开。
(3)若将装置放到黑暗处,并把D处夹紧、E处打开,收集C瓶内植物叶片在暗处放出的气体,向C瓶中加入澄清石灰水,可观察到                       现象。说明这时绿色植物主要进行              作用,放出            

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科目:初中生物 来源:不详 题型:实验题

下图所示为叶片横切面结构图。请据图回答:

(1)[2]和[6]合称_________,它们都属于保护组织。其外壁有一层透明、不易透水的[1]_________。
(2)[3]_________和[5]_________共同构成了_________,其中含叶绿体较多的是____ __。
(3)[   ]_________内含有输导水分、无机盐的_________和输导有机物的_________。

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科目:初中生物 来源:不详 题型:读图填空题

绿色植物能吸收二氧化碳,释放氧气,是因为能进行         作用;其反应式是:
(4分)
反应式中的A表示                 B表示             C表示          

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科目:初中生物 来源:不详 题型:判断题

动物的食物直接来源于绿色植物。(  )

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