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4.有的蛇有毒,并且偶尔会伤人,但蛇都是受我国法律保护的野生动物,下列关于这一现象的叙述,不正确的是,保护蛇是为了(  )
A.保护物种的多样性B.保护生态系统的多样性
C.保护基因的多样性D.保护有害动物的多样性

分析 生物多样性通常有三个主要的内涵,即生物种类的多样性、基因(遗传)的多样性和生态系统的多样性.

解答 解:A、保护毒蛇是为了保护生物的多样性,A正确;
B、每个物种都是一个独特的基因库,保护毒蛇是为了保护基因的多样性,B正确;
C、每种生物都有自己的生态系统,保护毒蛇是为了保护生态系统的多样性,C正确;
D、保护毒蛇不是保护有害动物的多样性.D错误;
故选:D.

点评 解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

14.下列有关证据和推测之间的逻辑关系比较严密的是(  )
A.一度干涸的池塘一旦有水就会出现各种生物,说明生物是从非生命物质中自发产生的
B.把大豆种子放进冰箱里不能萌发,说明大豆种子萌发需要适宜的温度
C.把经过消毒的肉汤密封起来不会变质,但打开盖子后就会变质,说明导致肉汤变质的微生物来自瓶外而非来自肉汤本身
D.将点燃的小木条放进盛有萌发种子的瓶子中,小木条立即熄灭,说明种子呼吸时产生二氧化碳

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

15.青岛市是北京2008奥运的合作伙伴城市,我们每一个青岛市民也十分自豪.福娃是北京2008年第29届奥运会吉祥物,它们的造型融入了鱼、大熊猫、藏羚羊、燕子以及奥林匹克圣火的形象.每个福娃都有一个琅琅上口的名字:“贝贝”、“晶晶”、“欢欢”、“迎迎”和“妮妮”,你会读出北京对世界的盛情邀请“北京欢迎您”.

(1)“贝贝”的头部纹饰使用了中国新时器时代的鱼纹图案.鱼类的运动器官是鳍,呼吸器官是鳃,体温不恒定.
(2)“晶晶”是一只憨态可掬的大熊猫,它来自广袤的森林,象征着人与自然的和谐共存.“迎迎”是青藏高原特有的国家一级保护动物藏羚羊,它们特有的共同的主要特点是胎生、哺乳.它们在生物圈中充当消费者的角色,保护它们的最好方法是保护建立自然保护区,实质上是保护了基因的多样性.
(3)““妮妮”来自天空,是一只展翅飞翔的燕子,其造型创意来自北京传统的沙燕风筝.它属于鸟类,飞行器官是翼.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

12.下列关于神经元的叙述,错误的是(  )
A.神经元又叫神经细胞
B.神经元是神经系统结构和功能的基本单位
C.神经元包括长的突起和短的突起两部分
D.神经纤维集结成束,外面包有膜,构成一条神经

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

19.如图模拟的是呼吸时膈肌的运动情况,请分析如图并回答问题:
(1)图中③模拟的是呼吸系统最主要的器官是肺,瓶底的橡皮膜代表的是膈肌.
(2)如图甲所示,用手向上推橡皮膜时,表示呼气的过程,在人体内,此过程进行时,橡皮膜代表的结构会舒张(填“收缩”或“舒张”).
(3)呼出的气体和吸入的气体相比,二氧化碳(填“二氧化碳”或“氧气”)含量增加了.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

9.人的泌尿系统中,形成尿液的过程是_____,排出尿液的过程是________.(  )
A.间歇,间歇B.间歇、连续C.连续,间歇D.连续,连续

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

16.眼和耳都是人认识世界的感觉器官,下列有关叙述错误的是(  )
A.近视眼可配戴凹透镜加以矫正
B.人的视觉是在视网膜上形成的
C.耳分为外耳、中耳和内耳三部分
D.耳蜗内有听觉细胞,能感受声波刺激产生神经冲动

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

13.绿色植物是生态系统中的生产者,因为它们能进行光合作用.请根据光合作用示意图回答问题.
(1)植物进行光合作用的主要器官是叶.
(2)请写出图中各序号所代表的物质①二氧化碳②氧.
(3)光合作用的条件是B.
A.有光无光均可        B.有光
(4)光合作用的场所是B.
A.线粒体              B.叶绿体
(5)图中的①和②进出叶片的“窗口”是由保卫细胞构成的气孔.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

14.假日,李明和同学在公园游玩时,发现一名中年女子晕倒在座椅上,李明立即拨打“120”.你认为最恰当的陈述应该是(  )
A.我叫李明,滨海公园有一名病人,请快来救她!
B.我叫李明,我现在滨海公园的假山东部,一名中年女子晕倒了,请快来救她!
C.我叫李明,我发现了一名突然晕倒的病人,我不认识他,快来救她!
D.喂!120,有一人晕倒了,快来救她!

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