A. | 绿色植物光合作用消耗大气中的二氧化碳,制造氧气 | |
B. | 绿色植物光合作用制造的氧,低于自身呼吸作用消耗的氧 | |
C. | 绿色植物对维持大气中的碳-氧平衡作用很大 | |
D. | 生物圈中的氧来自于绿色植物的光合作用 |
分析 绿色植物不断地进行着光合作用,消耗着大气中的二氧化碳,产生的氧又以气体形式进入大气,这样就使的生物圈中的空气中氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态,简称碳氧平衡.
解答 解:A、绿色植物通过光合作用释放氧气,不断消耗大气中的二氧化碳,制造氧气,A正确;
B、绿色植物在光合作用中制造的氧,超过了自身呼吸作用对氧的需要,其余的氧都以气体的形式排到了大气中,B错误;
C、绿色植物通过光合作用,不断消耗大气中的二氧化碳,这样就维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡,简称碳-氧平衡,C正确;
D、绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放出氧气的过程,叫做光合作用,因此,生物圈中的氧来自于绿色植物光合作用,D正确.
故选:B.
点评 此题考查了光合作用对维持生物圈中碳-氧平衡的作用.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 巩膜--瞳孔--角膜--视网膜 | B. | 虹膜--脉络膜--视网膜 | ||
C. | 角膜--虹膜--睫状体--玻璃体 | D. | 角膜--房水--晶状体--玻璃体 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 遗传基因发生了改变 | B. | 染色体的数目发生了变化 | ||
C. | 显性性状和隐性性状的不同表现 | D. | 生活环境的差异 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 减少水分的散失 | B. | 减少细菌的污染 | ||
C. | 促进呼吸作用 | D. | 减弱呼吸作用,减少有机物的消耗 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 叶制造后通过导管运输来的 | B. | 莲藕的茎自己合成的 | ||
C. | 叶制造后通过筛管运输来的 | D. | 莲藕的根从泥土中吸收来的 |
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