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显微镜的发明为我们揭开了生物体微观世界的神秘面纱.“工欲善其事,必先利其器”,你会使用显微镜吗?请填空.
(1)在使用显微镜时若光线较暗,应用反光镜的
 

(2)如果在载玻片上写一个字母“d”,用显微镜观察到的放大图形是
 
,四台显微镜分别标有A、5×、10×,B、5×、4×,C、10×、10×,D、8×、10×,哪一台显微镜下看到的细胞数目最多?
 

(3)如果显微镜视野中的物像偏在右上方,为移至视野中央,解决的办法应是将载玻片向
 
方移动.
(4)对光时,是
 
(低倍或高倍)物镜对准通光孔.
考点:显微镜的基本构造和使用方法
专题:
分析:显微镜的视野亮度的调节是通过遮光器上的光圈和反光镜完成的;放大倍数越大,物像数目越少、视野越暗;视野中的污点在目镜、物镜、玻片上;显微镜呈倒立的像.
解答:解:(1)显微镜视野亮度的调节:光线强时,用小光圈、平面镜调节;光线弱时,用大光圈、凹面镜调节.如果在光线条件较差实验室里使用显微镜,应该使视野变亮,故用大光圈、凹面镜调节.
(2)显微镜成倒立的像.“倒立”不是相反,是旋转180度后得到的像.即上下相反、左右相反.简便方法写纸上到过来看.“d”旋转180度后得到的是“p”.显微镜的放大倍数等于物镜与目镜放大倍数的乘积,显微镜的放大倍数越大所观察到的范围越小,观察到的细胞就越少;反之,微镜的放大倍数越小所观察到的范围越大,观察到的细胞就越多.看到的细胞数目最多B.
(3)由于显微镜下看到的像是倒像,在视野中所观察到的物像居于右上方,标本应位于视野的左下方,而移动物像实际上是通过移动标本实现的,所以需要将玻片标本向右上方移动.
(4)对光时,要转动转换器,使低倍物镜正对通光孔.
故答案为:
(1)凹面.  
(2)p;B. 
(3)右上方.
(4)低倍.
点评:根据显微镜的结构图考查学生使用显微镜的基本技能,首先必须认识显微镜的结构,明确每一结构的功能.要做好本类题目,要求平时多练习显微镜的使用,熟知其操作.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

某班同学分成4个小组,分别对多个家庭成员双眼皮性状进行调查,结果统计如下表:
 组别 父母性状 被调查的家庭人数 子女性状
 父 母 双眼皮 单眼皮
 1 双眼皮双眼皮  62 47 15
 2 单眼皮 单眼皮 56 0 56
 3 双眼皮 单眼皮 77 38 39
 4 单眼皮 双眼皮 80 64 16
如果A表示控制显性性状的基因,a表示控制隐形性状的基因,据表分析回答:
(1)从第1组的结果可以推测出
 
眼皮是隐形性状;
(2)第2组中的某个家庭,再生一个双眼皮孩子的可能性是
 

(3)第3组中,母亲的基因组成为
 
,父亲的基因组成为
 

(4)在该探究活动中,除了采用调查、统计的科学探究方法,还采用了
 
法.

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科目:初中生物 来源: 题型:

近期,杭州、上海、江苏等地相继出现人感染H7N9禽流感病例,它是由甲型H7N9流感病毒引起的一种传染病.我国政府有关部门做了大量细致的准备工作,积极应对,防控措施行之有效.各地科研人员正在紧急研制甲型H7N9流感疫苗,注射该疫苗可使人体获得对甲型H7N9流感的免疫力.
请结合生物学有关知识,回答下列问题:
(1)病毒结构简单,仅由
 
外壳和内部遗传物质构成.但其侵入人体后,增殖速度非常快,对人类危害较大.
(2)从传染病的角度来看,甲型H7N9流感病毒属于
 

A、传播途径  B、病原体  C、传染源   D、抗体
(3)若甲型H7N9流感疫苗已研制出,注射该疫苗属于预防传染病措施中的
 

(4)注射甲型H7N9流感疫苗会刺激人体产生抵抗甲型H7N7流感病毒的抗体,从而产生
 
(填“非特异性”或“特异性”)免疫反应.

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科目:初中生物 来源: 题型:

炎热的夏天,人站在树荫下比站在房屋的阴影处感觉更凉爽,其原因是植物体进行了呼吸作用.
 
.(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

请根据等级分类法的相关知识回答下列问题:
(1)沙蚕的身体由许多相似的环状
 
构成,归属于无脊椎动物的[A]
 
动物.
(2)蟾蜍的生殖发育特点和青蛙相似,所以[C]是
 
动物.
(3)[D]是
 
;[E]是
 

(4)B类生物除包括C、爬行类、鸟类、哺乳类之外,还包括鱼类,所以[B]是
 
动物.

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科目:初中生物 来源: 题型:

当我们进入青春期后,要注意良好的心理卫生和生理卫生.
 
. (判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

多数单细胞生物是
 
生物的组成部分.是鱼类的
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

加工成我们喝的豆浆的主要是大豆种子的(  )
A、子叶B、胚芽C、胚根D、胚乳

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科目:初中生物 来源: 题型:

现阶段我国植被面临严峻问题,目前,我国的森林覆盖率为(  )
A、97%B、33%
C、16.55%D、68%

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