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    19．在设计探究“湿度对鼠妇生活影响”的实验时，要控制的变量是（　　）
    A．鼠妇的数量B．光照C．湿度D．温度

    分析 对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．

    解答 解：对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量．由于探究“湿度对鼠妇生活的影响”实验，所以该实验中的变量是水分（湿度）．除水分不同外，其他条件如光、温度、周围的环境都应该相同且适宜．
    故选：C．

    点评 实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    9．下表是某生物兴趣小组探究环境变化对青蛙生长发育的影响，人工孵化蛙卵的实验记录．

    项目
    组别    		水源水量水温蛙卵数孵化天数孵化蝌蚪数
    A池塘水500毫升10℃300个8天287只
    B自来水500毫升22-25℃300个8天205只
    （1）两组孵化率较低，原因有：①自来水中氯气对蛙的胚胎有影响作用；②水温低．
    （2）B组的孵化，采用把自来水换成池塘水的措施可提高B组孵化率．
    （3）为了使实验更有说服力要设置对照组，形成两组探究实验，其变量是水源和水温．
    （3）上述实验说明了环境影响生物的生活和分布．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    10．在观察叶片结构时，将培养皿中的实验材料取出时，应该使用（　　）
    A．镊子夹出B．毛笔蘸出C．手随意拿出D．上述做法都可以

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    7．请仔细阅读下面材料，分析并回答问题：
    据新华社消息，我国自行建立的第一个生物再生生命保障地基有人综合密闭实验系统--“月宫一号”完成实验任务，三位实验人员经过105天的科学实验于2014年5月20日成功出舱．“月宫一号”由1个综合舱和2个植物舱和2个植物舱组成，总面积160平方米，总体积500立方米．“月宫一号”是能与地球媲美的“微型生物圈”．可实现航天员在远离地球的太空长期生活的目标．
    （1）“月宫一号”之所以可称为“微型生物圈”，是因为它具备了构成生物圈的基本要素，即它包含了大气圈、水圈和岩石圈．
    （2）“月宫一号”作为一个生态系统，是由生物成分和非生物成分组成．
    （3）“月宫一号”内实验人员的生存不仅需要营养物质，还必须保障生活环境（如空气中氧气含量）的相对稳定性．生态系统具有自动调节的能力，这种调节能力与生态系统成分的复杂程度有关系．“月宫一号”总体积500立方米，实验人员仅生活了105天，说明该生态系统的成分相对单一，自动调节能力较差．同时，“月宫一号”实验还说明地球仍是人类和其他生物赖以生存的唯一家园．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    14．下列正确表示食物链的是（　　）
    A．阳光→草→牛→虎B．草→兔→鹰C．草←兔←鹰D．玉米→鼠→细菌

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    4．鸟类和哺乳类动物在什么时候开始出现（　　）
    A．前寒武纪时期B．古生代C．中生代D．新生代

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    11．小明做了观察唾液淀粉酶的消化作用实验，请你帮他回答问题：
    试管加入物质控制条件检验方法
    1号馒头碎屑+2mL唾液37℃水浴加热10分钟加两滴碘液
    2号馒头碎屑+2mL清水37℃水浴加热10分钟加两滴碘液
    （1）1号、2号试管经过充分振荡后，出现的现象1号是不变蓝，2号是变蓝色．
    （2）发生该现象的原因分别是：1号试管淀粉被分解成麦芽糖，麦芽糖遇碘不会变蓝，2号试管加入的清水对淀粉没有消化作用，淀粉没有被分解，滴加碘液后变蓝．
    （3）本实验用37℃水浴加热，是因为37℃消化酶消化能力最强．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    8．下列过程不属于排泄的途径是（　　）
    A．排汗B．排尿C．排便D．呼吸

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    9．19世纪中叶，欧洲产妇在医院分娩的死亡率比在家中分娩高很多．塞曼尔维斯偶然发现，一位医生在解剖尸体时划伤手指，不久就死亡，其症状与产妇死亡一样．他怀疑产妇尸体中有一种“尸体物质”，经医生的手或手术器械，会进入分娩产妇体内．经观察试验，了解到以下信息：
    A．医院对手术器械不消毒，医生在手术和解剖尸体时不戴手套；
    B．维也纳总医院的第一妇产科医生解剖尸体后常直接从解剖室去帮助产妇分娩，第二妇产科医生无需解剖尸体；
    C．塞曼尔维斯要求对手术器械进行消毒，助产医生在进病房之前用氯水消毒液清洗双手，消毒前后医院产妇死亡率变化情况如表：请回答：
               维也纳总医院产妇死亡率（19世纪中叶）
    1848年前：在用氯水消毒之前1848年：用氯水消毒之后
    第二妇产科200/10000130/10000
    第一妇产科2000/10000120/10000
    （1）下列各项中，肯定不是塞曼尔维斯医生认为的“尸体物质”是D
    A．病毒    B．细菌    C．真菌    D．水
    （2）针对上述现象，孙悟同学上网查阅相关资料，发现这样一句话“氯水消毒可以杀死细菌、真菌等微生物．”这句话正确吗？为此他设计了如下实验进行探究：
    材料用具：3套经高温消毒的装培养基的培养皿，透明胶，标签纸，无菌操作台、氯水、恒温箱
    第一步：用标签纸分别写上组别、实验日期、编号（1号、2号、3号），贴在培3套有培养基的培养皿的底面和上面培养皿的侧面．
    第二步：在无菌操作台上，打开1号培养皿，将某根手指头的指腹不用氯水消毒直接在培养基上轻轻按一下；立刻盖上培养皿．
    第三步：在无菌操作台上，打开2号培养皿，将同一根手指头的指腹用氯水消毒后在培养基上轻轻按一下；立刻盖上培养皿．
    第四步：3号培养基的培养皿不打开，用透明胶带将3套培养皿捆在一起放入恒温箱中培养．
    第五步：观察3套培养皿中细菌、真菌等菌落的生长情况并记录．
    结果预测与分析：
    ①若1号培养皿的培养基上的细菌、真菌等菌落数目明显比2号培养皿的培养基上的细菌、真菌等菌落数目多，3号培养皿的培养基上无菌落，说明氯水可以杀死细菌、真菌等微生物．
    ②若1号培养皿的培养基上的细菌、真菌等菌落数目与2号培养皿的培养基上的细菌、真菌等菌落数目1号培养皿中细菌、真菌等微生物的菌落数目和2号培养皿中的菌落一样多，3号培养皿的培养基上无菌落，说明氯水消毒不能杀死细菌、真菌等微生物．
    ③该实验设计3号培养皿的目的是为了控制单一变量，该实验的变量是氯水．

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