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8、分析转基因鼠的培育过程:

(1)在这项研究中,被研究的性状是什么?      。控制这个性状的基因是什么?        

(2)微镜下将大鼠的生长激素基因用       注入小鼠尚未融合的受精卵内的卵细胞核或精子核中。

(3)将已经导入了大鼠生长激素基因的受精卵,注人小鼠的         中。这样小鼠输卵管中就有了两种受精卵,一种是导人了大鼠生长激素基因的受精卵;另二种是输卵管中原有的未转基因的受精卵。

(4)转基因超级鼠的获得,说明性状和基因之间的关系是:       。由此可推论,在生物传种接代的过程中,传下去的基因还是性状?          。

8. 答案(1) 鼠个体的大小  鼠生长激素基因

(2) 显微注射器

(3) 输卵管

(4) 性状是由基因控制的(基因决定生物的性状)

(5) 基因

  解析  通过外源基因的导人,鼠的性状表现为外源基因控 í? ??性状,所l?l可以证明性状是由基因控制的。

题目来源:2016年5年中考3年模拟初中生物八年级下册人教版 > 第一节 基因控制生物的性状

练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

16. 下列做法不正确的是 (   )

   A. 当自己遭受挫折时,要勇敢地面对现实,保持乐观的态度

   B. 自己要注意身体健康,提高警惕,多看一些医学书籍,了解有关疾病的知识

   C. 当生活中有不如意时,要多替别人考虑

   D. 当朋友情绪低落时,我们也应该陪他一起伤心

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科目:初中生物 来源: 题型:

13、( 2014河南浙川九重二中月测) 大多数鸟类都有筑巢、孵卵、育雏的习性,但也有极少数鸟既不筑巢也不孵卵、育雏,下列鸟类属于此类的是 (   )

A、企鹅        B、杜鹃

C、 麻雀       D、家燕

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科目:初中生物 来源: 题型:

30、  (10分)(2015辽宁东港黑沟中学期中)看操作步骤示意图,分析回答  

(1)图中操作步骤是在生产实践中常见的      方式,属于____ 生殖

(2) ①称为       ,②称为    

(3)①与②结合时应当使①与②的      紧密结合,以确保①的成活。

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科目:初中生物 来源: 题型:

3、任何生物都有许许多多的性状,那么性状是指(   )

A、生物体的形状

B、生物体的性别

C、生物体的大小

D、生物体的形态结构、生理特征和行为方式等

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科目:初中生物 来源: 题型:

3.(2015山东济宁,15, ★☆☆) 袁隆平梦想将高粱的高产基因、固氮菌的固氮基因一并转人水稻,并使其在水稻中表达。如若梦想成真,这不仅提高产量,还能减少化肥的使用,实现绿色环保低成本优质生产。你认为这种转基因技术的基本原理是(   )

A. 基因控制性状   B. 性状控制基因

C. 基因就是性状   D. 基因与性状无关

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科目:初中生物 来源: 题型:

4、下列关于染色体的叙述,正确的是   (  )

      A、 细胞中的每部分结构中均有染色体

       B、 成对的染色体一定是一条来自父方,一条来自母方

       C、染色体只存在于生殖细胞中

       D、每条染色体上有多个DNA分子

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科目:初中生物 来源: 题型:

2.(2014广东深圳富源中学月测) 下列关于显性性状和隐性性状的描述,正确的是 (   )

   A. 生物体所表现出来的性状都是显性性状

   B. 出现频率高的性状是显性性状,出现频率低的性状是隐性性状

   C. 相对性状存在显性和隐性之分

   D. 隐性性状只有在子二代中才能表现出来

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科目:初中生物 来源: 题型:

2、(2015河北保定定州期中,29,* ★☆)晓刚和同学去奶奶家玩,奶奶拿出大小两种花生让他们品尝,他们边吃边 看产生了疑问:“花生果实的大小是由什么原因造成 的?”请根据几个人的对话回答问题。

   (1)请你对奶奶的说法进行假设:      

   (2)如果要设计实验验证奶奶的假设是否正确,实验的 变量应是花生的_品种。

     (3)随机取大、小花生各30粒来做探究,随机取30粒的目的是避免实验的      

      (4)  测花生的长轴长度,做好记录。搭点连线,画分布图,求平均值。比较大、小花生的分布范围和平均 值,我们知道,大花生平均值大于小花生平均值,说 明花生长短的发生受       控制。

      (5)小花生之间长度也有差异,说明花生长短的发生也受      影响。

      (6)晓刚的话是对__ 同学说的。要比较两种花生的大小是指花生果实大小的平均值。

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