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    【题目】下列现象不属于生物影响环境的是

    A. 栽种植物，防风固沙 B. 森林的蒸腾作用增加空气湿度

    C. 蚯蚓疏松土壤 D. 池塘中的青蛙是绿色的

    【答案】D

    【解析】

    试题分析：生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤、毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。蚯蚓能疏松改良土壤，是生物蚯蚓对环境土壤的影响；森林净化空气，是生物树木对环境的影响；栽种植物，防风固沙，是生物对环境的影响；池塘中的青蛙是绿色的，是生物对环境的适应。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下图表示探究“绿叶在光下制造有机物”的部分实验过程，请据图回答下列问题。

    （1）实验操作的正确顺序是：__________________用图中数字加箭头表示）。

    （2）图二中滴加的液体是_____________。稍候片刻用清水冲洗，观察叶片见光部分变成_____色，说明有_____________ 产生。

    （3）对照叶片遮光部分和见光部分的实验现象，能够说明_______是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下图是显微镜下观察到的小鱼尾鳍内的一部分血管的分支情况，箭头代表血液的方向，请据图分析完成下列问题：

    （1）图中A代表的血管是________________。

    （2）图中B代表的血管是________________，判断的依据是_________________。

    （3）图中C代表的血管是________________，其血液中的含氧量比A血管的______(填“多”或“少”)。

    （4）血液在图中三种血管内的流动速度由大到小依次是______________（填代号）。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下图甲表示的是植物体内某些生理活动过程，图乙是该植物叶片中叶肉细胞的结构图，图丙、丁、戊、己分别是绿色植物的果实、种子、植株、花的示意图。 请据图分析，并按要求回答下列相关问题：（注：[ ]内填相关图的标号）

    （1）与人的口腔上皮细胞相比，图乙特有的结构是_________________。

    （2）图甲中的氧气、二氧化碳、水蒸气是通过叶片上的 ________进出植物体的。

    （3）植物生长、细胞分裂等生命活动所需要的能量来自于图甲中的过程[ ]________所释放的能量；这一过程发生在图乙的[ ]________中。

    （4）植物体从土壤中吸收的水分，只有1%-5%参与组成植物体以及用于维持生理活动，其余绝大部分水分都通过图甲中的过程[ ]________散失掉了。

    （5）植物间作套种、合理密植是为了提高图甲中的过程[ ]________的效率。

    （6）图丙中的②是由图己中的[ ]________ 发育来的。

    （7）黄豆芽和绿豆芽的食用部分主要是由图丁中的[ ]________发育来的。

    （8）图戊中的①是由图丁中的[ ]________ 发育来的。

    （9）大豆油是烹调时常用的食用油，它主要来自于图丁中的[ ]________。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下面哪一项实验不是对照实验

    A．测量同一条金鱼在30℃、15℃、1℃水中的呼吸频率

    B．两株基本相同的植物幼苗，分别放在等量的蒸馏水和土壤浸出液中培养

    C．取两滴草履虫培养液，分别在边缘放一小粒食盐和一滴肉汁

    D．两个瓶子装等量绿豆，一个加少量水放在室温中；另一个加水浸没绿豆放在冰箱里

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】科学探究小组做了四个生态瓶，编号分 别为A．B．C．D。在瓶中分别加入适量的澄清池塘水、一定量的小鱼、螺蛳、小虾，并放人等量的水草，瓶口密封（如图所示）。然后摆放在阳光充足的窗台上。对四个生态瓶进行了一个星期观察，发现瓶内的生物生存状态良好。

    请根据上述材料回答：

    （1）图中属于脊椎动物的是 ____________。

    （2）在生态瓶中，水草属于生态系统成分中的_____________。

    （3）该生态瓶中能量的来源是_______________。

    （4）若要研究小虾对水草生长的影响，最好选择________两个生态瓶进行观察比较。（填字母标号）

    （5）在生态瓶中，没有画出的生物还有________,它们在生态中也具有重要作用。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下图表示生态系统中各种组成成分的相互依存的关系，请根据图回答下列问题。

    （1）箭号②表示吃与被吃的关系，与箭号②含义相同的箭号还有［ ］。

    （2）箭号③表示鸟的遗体等被分解者分解，与箭号③含义相同的箭号还有［ ］［ ］。

    （3）箭号⑥表示分解者将复杂的 分解成的简单物质被植物 。

    （4）从这个例子可以看出，一幅图中，相同的记号（如本图中的箭号）可以有不同的 ，所以，观察中思考非常必要。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如下图所示，根吸收水分和无机盐的主要部位是

    A．① B．② C．③ D．④

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】某初中学校研究性学习小组的同学用菜豆种子做了以下实验，以探究菜豆种子萌发所需要的外界条件。

    （一）实验过程：

    （1）取3个无色、透明的玻璃杯，分别标记为A．B．C；在每个杯底铺适量的餐巾纸，并分别加入等量且适量的水。

    （2）取30粒菜豆种子，随机平均分成3份，分别放在A．B．C杯底的餐巾纸上。

    （3）将3个杯子的杯口密封好。其中C杯内用注射器抽尽气体后再密封；B杯密封后，用不透光的黑布全部罩住；A杯不做处理。如下图所示。

    （4）将3个装置同时置于温暖的、有光照的环境中一段时间。

    （二）实验结果：

    A．B杯内的菜豆种子多数萌发，C杯内的菜豆种子没有萌发。

    （三）请回答下列问题：

    （1）对A和B这组对照实验，同学们最初所提出的问题是：“ ”。

    （2）对A和C这组对照实验，同学们最初所作出的假设是：“ ”。

    （3）对A和B这组对照实验，其实验变量是 ；对A和C这组对照实验，其实验组是 。

    （4）根据A和C这组对照实验的实验结果，可以得出的结论是 。

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