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    10．河蚌、蜗牛、乌贼的共同特征是（　　）
    A．身体由环节组成B．体型呈辐射
    C．身体柔软，有外套膜D．坚硬的外壳

    分析 软体动物的特征：身体柔软，用鳃呼吸，具有坚硬的贝壳，身体藏在壳中，藉以获得保护，由于贝壳会妨碍活动，所以它们的行动都相当缓慢；不分节，可分为头、足、内脏团三部分，体外外套膜，常常分泌有贝壳．有的贝壳退化．

    解答 解：A、软体动物的身体不分节，可分为头、足、内脏团三部分，故A错误；
    B、软体动物的身体呈左右对称，故B错误；
    C、河蚌、蜗牛、乌贼都属于软体动物，身体柔软，有外套膜．故C正确；
    D、河蚌、蜗牛体表有坚硬的贝壳，而乌贼的贝壳退化成海螵蛸，故D错误；
    故选：C．

    点评 只要熟练掌握了软体动物的主要特征，即可解答本题．

    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    5．食物中的营养成分主要包括糖类、蛋白质、脂肪、维生素、水和无机盐六大类．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    1．制作霉菌菌丝的临时装片时，对放在载玻片的菌丝要滴的液体是（　　）
    A．清水B．碘液C．蒸馏水D．甘油

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    18．考场上的你，信心满满，大脑如陀螺般飞速运转，笔尖轻快地写下答案．这些生命活动需要消耗能量，能量来自于细胞内有机物的氧化分解．这个过程是怎样的呢？
    （1）食物中含有能量的物质，进入消化系统后，逐步被消化．请参照图1中两种物质在消化道各部位消化程度的示意曲线，绘出淀粉的消化曲线．
    （2）淀粉在消化道内最终被分解成葡萄糖，在小肠处经过吸收进入血液．小肠内有许多环形皱襞，皱襞上有许多绒毛状的突起，这种突起叫做小肠绒毛．由于环形皱襞和小肠绒毛的存在增加了吸收面积．消化淀粉的消化液有唾液、肠液和胰液．
    （3）葡萄搪被吸收后随血液循环到达脑部细胞的过程中．经过下列结构的顺序是⑤④②③①（填写序号）．
    ①主动脉②肺静脉③左心室④右心房⑤下腔静脉 
    （4）葡萄糖的氧化分解需要在氧气的参与下进行．图2所示吸气过程中，肋间肌和膈肌处于收缩状态．
    （5）氧气在肺泡处进入血液，与血红蛋白结合随血液循环到达到脑部组织细胞周围的毛细血管，再进入脑细胞．
    （6）最终，在脑细胞的线粒体中，葡萄糖在氧气的作用下氧化分解释放出能量．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    15．如图所示的是受精卵分裂和分化过程的示意图，下列有关说法中不正确的是（　　）
    A．①和②所示的是细胞分裂的过程
    B．③所示的是细胞分化的过程
    C．③的结果是形成器官
    D．图中所有细胞内染色体的数量是相同的

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    2．如图为绿色植物细胞结构示意图，据图回答问题：
    （1）我们用刀切鲜橙时，流出的黄色汁液主要来自图中结构[E]液泡．
    （2）能将光能转变为化学能的是[C]叶绿体并且储存能量；这一生理活动是光合作用．
    （3）能够把细胞内产生的废物排到细胞外的是[B]细胞膜．
    （4）细胞的控制中心位于[D]细胞核内，里面的染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成的，都属于有机物．
    （5）能够把能量释放出来的细胞结构是线粒体，这一生理活动是呼吸作用．
    （6）由于（2）和（5）的这两种生理活动，维持了大自然的碳氧平衡．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    19．下列属于条件反射的是（　　）
    ①望梅止渴  ②杯弓蛇影  ③鹦鹉学舌  ④老马识途  ⑤吮吸反射  ⑥缩手反射．
    A．①②③④B．①④⑤⑥C．②③⑤⑥D．②③④⑤

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    20．当小丽听说绿色植物能释放氧气时，她选择了两盆植物：一盆放在光下，另一盆放在黑暗处．她的探究行为属于（　　）
    A．提出问题B．做出假设C．完成实验D．得出结论

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