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如图是花的基本结构示意图,请仔细观察后回答下列问题:
(1)请填写出图中部分数字标号代表的结构名称:
 
  ②
 
  ③
 
  ④
 

(2)[
 
]
 
和[
 
]
 
是花最重要的结构.
考点:花的结构
专题:
分析:观图可知:①是柱头、②是花柱、③是子房、④是胚珠、⑤是花药、⑥是花丝、⑦是花瓣、⑧是花托、⑨是花萼、10是花柄、11是雌蕊;12是雄蕊,据此解答.
解答:解:(1)图中①是柱头、②是花柱、③是子房、④是胚珠;
(2)一朵完整的花包括雌蕊、雄蕊、花冠、花萼、花托等结构,其中雌蕊和雄蕊又称为花蕊,花蕊与果实和种子的形成有直接关系,是一朵花中最重要的结构.雌蕊包括柱头、花柱、子房三部分,雄蕊由花药和花丝组成.
故答案为:
(1)柱头;花柱;子房;胚珠;
(2)11;雌蕊;12;雄蕊.
点评:雌蕊和雄蕊与果实与种子的形成有直接关系,所以雌蕊和雄蕊是花的主要结构.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

探究实验题:如图是巴斯德著名的“鹅颈瓶”实验示意图.A瓶、B瓶内都装有肉汤,甲图表示A瓶煮沸,B瓶不作处理.一段时间后,其中一瓶中的肉汤仍然保鲜,另一瓶变质;接着,将保鲜那瓶的瓶颈打断(如乙图),数日后,瓶中肉汤也变质了.根据图示回答下列问题:

(1)甲图中肉汤仍然保鲜的是A瓶,而将其瓶颈打断后肉汤变质的原因是空气中的
 
进入瓶内.
(2)甲、乙两组实验所控制的变量都是
 
 A、瓶子的大小   B、细菌的有无  C、肉汤的多少
(3)乙图中控制该变量的方法是将瓶颈打断;而甲图控制变量的方法则是
 

(4)这个实验证实了细菌
 
   A.是自然发生的      B.是由原已存在的细菌产生的.

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科目:初中生物 来源: 题型:

看如图回答下列问题.
(1)如图为
 
作用图,在这种生理活动过程中,①是
 
,它是通过叶表皮的
 
进入叶内部的.
(2)该叶片除了能进行光合作用外,还能进行
 
 

(3)二氧化碳是光合作用的原料,对植物而言,二氧化碳浓度越大,植物光合作用制造的有机物就越多,可对于人类而言,二氧化碳量过大,就会破坏生物圈中的
 
平衡,将严重危害人体健康.

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科目:初中生物 来源: 题型:

与植物蒸腾作用有关的叙述不正确的是(  )
A、气孔主要分布在叶片的上表皮
B、气孔的张开和闭合受保卫细胞控制
C、蒸腾作用的强弱与叶片面积密切相关
D、蒸腾作用能促进水分和无机盐从根运输到茎、叶等器官

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科目:初中生物 来源: 题型:

根据以下材料回答问题:“2014四川?开江首届文化周”于8月7日至10日在我县宝塔坝万亩荷花观光休闲园区矩形,活动主题为“晶水乡风情,看平原类景;赏万亩荷花,游于年古刹,栖天然湿地,住农家新居.”万亩莲藕,荷叶田田,处处点级着景相开放的朵朵荷花,缴风拂过,左右摇申,远近层叠的荷叶犹如一层层绿浪,在绿叶中托起媚而不妖、明而不艳的荷花.
(1)莲出淤泥而不染,濯清涟而不妖,其花而鲜艳,芳着四溢,花粉落到
 
上以后,在其上黏液的刺激下开始萌发,长出花粉管穿过花柱,进入子房,一直到达胚珠,与胚珠中的
 
结合,形成受精卵.
(2)民俗中借莲的谐音,有“连生贵子”之说,其实莲藻是莲的果实,它由莲花的
 
发育而来,吃莲子时剥去的皮实际是它的果皮,它由
 
发育而成.

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科目:初中生物 来源: 题型:

因为生态系统具有一定的自动调节能力,所以生态系统在受到外界的破坏时总是能够自我恢复.
 
(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是草原生态系统的食物网图示,根据图回答:
(1)属于生成者的是
 

(2)直接以植物为食的消费者是
 

(3)该食物网有
 
条食物链.

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列说法正确的是(  )
A、山鸡下蛋属于繁殖
B、小草在生活中不需要呼吸
C、蚯蚓在生活中能自己制造有机物
D、植物对外界刺激不能做出任何反应

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科目:初中生物 来源: 题型:

变形虫实验中也设置了对照,这样说明细胞核对生命的重要性更有力.
 
.(判断对错)

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