A. | 保护生物多样性的生态学意义主要表现在维持生物圈的自动调节能力 | |
B. | 建立自然保护区是保护生物多样性的惟一措施 | |
C. | 人类应控制和约束自己的行为、道德准则和消费观念 | |
D. | 必须重新审视和调整人与自然的关系 |
分析 此题主要考查的是生物多样性与人类的关系,分析解答.
解答 解:ACD、生物的多样性为人类提供了丰富的生物资源,是人类衣食住行的来源,为食品、纺织等工业提供了生产原料,人类赖以生存和持续发展的物质基础,人类经济和社会发展不可缺少的基础,但是生物资源也不是取之不尽、用之不竭的,人类要合理开发利用自然资源,保持自然资源的可持续发展.现在随着人类活动的加剧、环境的破坏等因素的影响,生物的多样性面临着严重的威胁.因此我们要注意保护生物的多样性,保护生物多样性利用维持生物圈的生态平衡,生物的种类和数量越多,生态系统的自动调节能力越强,平衡越不容易被破坏.可见ACD说法正确;
B、保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区.建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来,进行保护和管理,又叫就地保护.自然保护区是“天然基因库”,能够保存许多物种和各种类型的生态系统;是进行科学研究的天然实验室,为进行各种生物学研究提供良好的基地;是活的自然博物馆,是向人们普及生物学知识,宣传保护生物多样性的重要场所.因此建立自然保护区保护生物多样性最有效的措施,但不是唯一措施,故B不正确,符合题意.
故选:B.
点评 关键点:建立自然保护区是保护生物多样性的最为有效的措施.解答此题目可结合生物多样性的内涵来分析,注意灵活答题.
科目:初中生物 来源: 题型:解答题
光合作用 | 呼吸作用 | ||
与光的关系 | 只有在(1)下,才能进行 | (13)都能进行 | |
气体变化 | 吸收(7)放出(8) | 吸入(8)呼出(7) | |
物质变化 | (9)有机物 | (10)有机物 | |
能量变化 | (11)能量 | (12)能量 | |
部 位 | (5) | (6) | |
联 系 | 相互联系 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 直接接触了钉螺才会感染 | B. | 直接接触了有钉螺的湖水 | ||
C. | 食用该水域产的鱼虾 | D. | 与病人有过接触 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 少生就是一对夫妇只生一个孩子 | |
B. | 计划生育是我国的一项基本国策 | |
C. | 晚婚、晚育对国家和个人都有利 | |
D. | 少生、优生,幸福一生;多子多福,祸国害已 |
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