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    【题目】下列生物均是采用现代生物技术得到的，其中所用的技术与其他三项不同的是（　　）

    A. 克隆羊多利 B. 巨型小鼠 C. 抗虫烟草 D. 转基因大豆

    【答案】A

    【解析】

    克隆羊是利用克隆技术繁殖的生物技术；巨型小鼠是利用转基因技术培育出的转基因生物；
    抗虫烟草是利用转基因技术培育出的转基因生物；转基因大豆是利用转基因技术培育出的转基因生物。故A符合题意。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】“螳螂捕蝉，黄雀在后”．下列能体现出这一现象的正确食物链是（ ）

    A．螳螂→蝉→黄雀 B．树→螳螂→蝉→黄雀

    C．蝉→螳螂→黄雀 D．树→蝉→螳螂→黄雀

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】某同学在自制酸奶的过程中，将加有酸奶的牛奶瓶密封后，直接放进冰箱的冷藏室里发酵。过了约4个小时，发现酸奶的制作失败了。失败的原因是（）

    A. 酸奶发酵的温度太高 B. 酸奶发酵的温度太低

    C. 酸奶发酵的湿度太大 D. 酸奶发酵的湿度太小

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】“孑孓”是蚊子的幼虫，适于生活在水中。几个同学对“孑孓的生活是否需要空气”的问题争论不休：有的认为需要空气，有的认为不需要空气。请你根据下图设计一个实验探究该问题。

    （1）提出问题：_______________________

    （2）作出假设：生活在水中的孑孓需要空气

    （3）实验设计：

    ①取两个大小相同的烧杯，烧杯中装有等量的水；

    ②水中放入等量的孑孓，假设这些孑孓生命力相当，在甲烧杯水的中间层放入细密的铁丝网，使孑孓全部都在水的底层，乙烧杯不作处理；

    ③两个烧杯放在相同的环境中一段时间。

    （4）预期的实验结果：甲一段时间后孑孓衰弱死亡；乙一段时间后孑孓正常生活。试分析出现该结果的原因：_______________________

    （5）得出的结论：______________________

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下图是某生态系统中食物网简图，图中甲一庚分别代表不同的生物。请据图分析回答：

    （1）此生态系统中作为生产者的是 。图中其余的生物是该生态系统的 。

    （2）该图只表示生态系统的部分成分，图中没有表示出的成分有 。

    （3）该生态系统中有 条食物链，写出图中最长的一条食物链 。

    （4）若此生态系统遭到重金属污染，体内积存重金属污染物最多的生物是 。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】林奈的双名法规定一种生物的学名组成依次是

    A．种名和属名 B．属名和种名

    C．界名和种名 D．种名和界名

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下图1为叶片的结构示意图，图2为植物的几种主要组织，请据图回答下列问题：

    图1 图2

    （1）图1中［①］是_________，其中含有能够运输水分和无机盐的_______和能够运输______的筛管，构成结构①的主要组织是图2中的 [ ]_________________。

    （2）［②］和［④］合称为______，它主要是由图2中的 [ ]______构成，其作用是__________。

    （3）［③］称为_____，它的细胞内部含有_______，所以能进行光合作用，细胞壁薄，液泡较大，能储藏营养物质，属于图2中的 [ ]_________________ 。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图甲，智能温室大棚能自动控制大棚内的温度、CO2浓度、光照强度等条件，以满足大棚内作物生长发育的需求。乙图表示大棚内A、B两种植物的光合速率（用CO2吸收量表示）与光照强度的关系曲线。请分析回答：

    （1）大棚内壁上经常出现小水珠，这些小水珠部分来自于植物的 作用。

    （2）要使植物A和B都能正常生长，大棚内光照强度至少应大于 点。

    （3）若不考虑温度对呼吸作用的影响，则当光照强度为f时，单位时间内，光合作用合成的有机物是植物A （选填“多于”、“等于”或“少于”）植物B。

    （4）要提高大棚内作用的产量可以采取的措施有 。（写出一点）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】请回答人体营养中有关实验与探究活动的问题。

    （一）探究花生仁和核桃仁哪个所含的能量多。改进的实验装置（易拉罐罩着锥形瓶）如右图。请根据实验回答下面的问题：

    （1）该实验装置与教材装置相比其主要优点 是 。

    （2）等质量的花生仁和核桃仁燃烧后，A、B两瓶中水温升高几乎相同，请说出实验误差的可能原因 （准确说出1点即可）。

    （二）某同学在探究“馒头在口腔中的变化”时设计的实验方案和获得的实验结果如下表，请分析回答下列问题:

    试管号

    1

    2

    3

    馒头形态

    馒头碎屑

    馒头碎屑

    馒头块

    清水或唾液

    2毫升唾液

    2毫升清水

    2毫升唾液

    在37℃水浴中保温10分钟，再加碘液2滴

    结果

    不变蓝

    变蓝

    变蓝

    （3）能与3号试管形成对照实验的是 号试管，该组对照实验的变量是 。

    （4）解释3号试管出现的的实验现象，其原因相当于口腔实际消化中失去了 的功能。

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