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    【题目】我们常吃的桃（果实），从结构层次上看属于（ ）
    A.细胞
    B.组织
    C.器官
    D.个体

    【答案】C
    【解析】解：器官是由不同的组织按照一定的次序联合在一起构成的一个具有一定功能的结构，桃的最外面是果皮，属于保护组织，里面的果肉等部分含丰富的营养物质，属于营养组织，可见桃是由不同组织构成的一个器官，故C正确．
    故选：C
    细胞是除病毒以外，生物体结构和功能的最小单位．组织是细胞分化的结果，细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫组织．器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的．根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成绿色开花植物体．据此答题．

    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】图是根尖的结构模式图，根据观察指出下列对根尖的结构和功能描述不正确的是（　　）

    A. 分生区细胞排列紧密，具有很强的分裂能力，属于分生组织

    B. 成熟区的根毛细胞有较强的吸收水分和无机盐的功能

    C. 根能不断地向土壤的深处生长只是由于分生区细胞的分裂

    D. 根冠位于根的最尖端，具有保护功能

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】油菜是两年生的草本植物，第一年长成完整植株，第二年抽签、开花、结果。如图是油菜植株各器官的示意图，请你把各器官的名称填在相应的横线上：

    A._______ B._______C._______D.________E._______F.________

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下图是“验证绿叶在光下制造淀粉”实验的部分步骤，对各步骤的解释错误的是

    A. 步骤①的目的是将叶片中原有的淀粉运走耗尽

    B. 步骤②的处理是设置变量为光的对照实验

    C. 步骤③目的是溶解叶绿素，使叶片变成黄白色

    D. 步骤④叶片不见光部分变成了蓝色

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】“生男生女到底是怎么回事？生男和生女的机会是否均等？”小君经过探究后绘制的生男生女图解如下：

    （1）图中括号内XY表示性染色体，请在以下括号内依次填写出正确的答案。（_______），（_______）

    （2）图中生殖细胞乙、丙的名称是_____，细胞丁、戊的名称是_____。

    （3）有人认为：生男还是生女的责任全在女性，这种想法是_____（正确或不正确）的。

    （4）由图解分析可知，从理论上讲生男生女的机会是_____（均等或不均等）的。

    （5）孔子第80代嫡长孙体内的遗传物质能确定是从孔子身上传承下来的是_____染色体。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】熟练地使用显微镜是学习生物学应掌握的基本技能之一。制作装片是显微镜观察的重要手段。如图是“制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片”实验的部分操作步骤。请分析回答：

    （1）将图中①⑤实验步骤按正确的操作顺序进行排序:__________________。

    （2）图中步骤①滴加的液体是_________ 。

    （3）④所示步骤的正确操作是:用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的液 滴，然后缓缓放下。这样做可以避免盖玻片下面出现_________而影响观察。

    （4）使用显微镜对光时，应使_________物镜和_________光圈正对通光孔。

    （5）习惯用右手写字的人在使用显微镜时，眼睛对目镜的正确观察方式是（____）

    A. B.

    C. D.

    （6）下图，用显微镜观察洋葱鱗片叶内表皮细胞临时装片时，要将图中的视野甲调整到视野乙的状态，需要将玻片标本向____________方移动。

    （7）人的口腔上皮细胞与洋葱表皮细胞相比，在结构上少了____________。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】大多数软体动物用来保护自己身体的结构是

    A. 角质层 B. 贝壳 C. 外骨骼 D. 脊柱

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】以下关于胎生、哺乳的叙述，不正确的是（ ）

    A. 绝大多数哺乳动物以胎生的方式繁殖后代

    B. 哺乳为幼仔成长提供优越的营养条件

    C. 胎生、哺乳大大降低了幼仔的死亡率

    D. 胎生提高了哺乳动物的产仔率

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】细胞分裂可以使（ ）

    A、细胞体积增大

    B、细胞数目増多

    C、细胞结构变复杂

    D、细胞的功能不同

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