分析 (1)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成.
(2)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.
(3)在生态系统中能量沿着食物链流动逐级递减,即能量往下一级传递只是传递上一级能量的10%~20%.
(4)在生态系统中,有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累,其浓度随着营养级别的升高而逐步增加,这种现象叫生物富集
解答 解:(1)在该生态系统中,只有草(或生产者)才能通过光合作用制造有机物,并将光能储存在有机物中,为自身和其他生物提供食物和能量,因此能量流动的起点是草(或生产者).
(2)“图一只表示出该生态系统中的生产者和消费者”.除此之外,生态系统完整的生物部分还应包括分解者.
图一中食物链有:草→兔→鹰;草→兔→狐;草→鼠→狐;草→鼠→鹰;草→鼠→蛇→鹰,因此该食物网由5条食物链组成.
(3)有毒物质会沿着食物链流动并逐级积累,营养级越低有毒物质积累越少,营养级越高有毒物质积累越多.图一中营养级最高的生物是鹰.因此“图一的土壤含有某种难以分解的有毒物质”,则体内有毒物质积累最多的生物是鹰.
(4)能量沿食物链流动逐级递减,因此越往食物链的末端,能量越少.“若图二表示草→鼠→蛇→鹰这条食物链中的四类生物按顺序建立的能量金字塔”,则能量金字塔中甲、乙、丙、丁别代表鹰、蛇、鼠、草.所以,则甲对应的生物是鹰.
(5)森林生态系统生物种类多,营养结构复杂,因此“森林生态系统与图一所处的生态系统相比”,自动调节能力强.
(6)图一中兔的结构层次由小到大的顺序是细胞→组织→器官→系统→动物体.
故答案为:(1)草(或生产者)
(2)分解者;5
(3)鹰
(4)鹰
(5)强(高或大)
(6)细胞→组织→器官→系统
点评 解答此类题目的关键是牢固掌握基础知识并能灵活运用所学知识解释实际问题.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 放大光圈 用平面镜 | B. | 放大光圈 用凹面镜 | ||
C. | 缩小光圈 用平面镜 | D. | 缩小光圈 用凹面镜 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 诱导染色体变异 | B. | 诱导基因突变 | C. | 人工选择培育 | D. | 杂交 |
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科目:初中生物 来源: 题型:多选题
A. | 显性基因控制显性性状,隐性基因控制隐性性状 | |
B. | 基因控制的性状在后代中都能表现出来 | |
C. | 生物的性状都是由一个基因控制的 | |
D. | 显性基因和隐性基因都存在时,隐性基因不表达 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③④ | B. | ②③④⑤ | C. | ④②③① | D. | ②④③① |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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