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    11．下列关于探究实验的一般步骤的顺序中，正确的是（　　）
    A．做出假设-提出问题-制定计划-得出结论-实施计划-表达和交流
    B．做出假设-提出问题-实施计划-制定计划-表达和交流-得出结论
    C．制定计划-表达和交流-提出问题-实施计划-做出假设-得出结论
    D．提出问题-做出假设-制定计划-实施计划-得出结论-表达和交流

    分析 科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．探究是否成功，取决于提出问题、作出假设、制定计划是否科学合理．

    解答 解：探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等．按照探究方案进行实验探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论．所以，“关于探究实验的一般步骤的顺序中”，正确的是：提出问题-做出假设-制定计划-实施计划-得出结论-表达和交流．
    故选：D．

    点评 解答此类题目的关键是理解掌握科学探究的一般过程．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    1．如图是张明同学设计的验证植物呼吸作用的实验装置图，请据图分析回答下列有关问题：
    （1）张明实验时，用黑布将整个装置遮盖起来，不让光线透入，其目的是防止植物进行光合作用．
    （2）第二天揭开黑布，张明发现装置内小烧杯中的石灰水变浑浊了，说明大钟罩内的
    二氧化碳的浓度大大增加．
    （3）将燃烧着的火柴放进大钟罩内，火柴立即熄灭，说明大钟罩内氧气的浓度大大降低．
    （4）这个实验说明：植物体的呼吸作用是吸收氧气，放出二氧化碳．
    （5）植物进行呼吸作用的场所是线粒体．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    2．下列有关两栖动物的叙述，错误的是（　　）
    A．幼体用鳃呼吸，成体用肺呼吸，皮肤辅助呼吸
    B．由于成体既能生活在水中，又能生活在陆地上，所以被称为两栖动物
    C．蝌蚪不但在形态上像鱼，在内部结构上与鱼也比较一致
    D．青蛙的后肢发达，跳跃能力强，有利于在陆上运动和捕食昆虫

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    19．农民伯伯采取的下列措施与目的不一致的是（　　）
    A．给农作物松土--有利于根部的呼吸
    B．合理密植--使作物的叶片充分接受光照
    C．幼苗移栽时根部留土坨--降低蒸腾作用
    D．把种子播种在湿润的土壤中--利于种子萌发

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    6．凡是有生命活动的都要进行呼吸作用，呼吸作用主要是在线粒体中进行的，呼吸作用时从外界吸收氧气，消耗储存的有机物产生二氧化碳和水．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    16．下列不属于共生现象的是（　　）
    A．人与体内的蛔虫B．地衣中的真菌与藻类
    C．根瘤菌与豆科植物D．羊与羊胃肠内分解纤维素的细菌

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    3．下列有关细胞的叙述，错误的是（　　）
    A．细胞通过分裂产生新细胞B．细胞分裂和细胞生长使生物体长大
    C．细胞是物质、能量和信息的统一体D．所有生物体都是由细胞构成的

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    20．下列动物种群中，不具有社群行为的是（　　）
    A．蜜蜂B．东北虎C．白蚁D．蚂蚁

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    2．下列不属于新陈代谢的是（　　）
    A．动物呼出二氧化碳B．植物通过光合作用制造“食物”
    C．石笋逐渐长大D．动物排出尿液、汗液

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