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如图为某种生物细胞结构示意图,请据图回答问题:
(1)这个细胞属于
 
细胞.
(2)图中③所示的部位是
 

(3)起保护和支持作用的是图中序号[
 
]所示部分.
(4)该细胞中的能量转换器有[
 
]
 
和[
 
]
 
两种,能量变化形式依次是
 
 

(5)若将细胞比作汽车,发动机是[
 
]
 
,燃料是
 
,产生的物质是
 
 
,同时将有机物中的
 
释放出来.
考点:植物细胞的基本结构,线粒体和叶绿体是细胞中两种能量转换器
专题:
分析:如图所示,植物细胞的结构示意图,图中各结构的名称为:①线粒体、②细胞壁、③液泡、④细胞核、⑤叶绿体.
解答:解:(1)动物细胞和植物的细胞在结构上的相同点,它们都有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体;不同点是动物细胞内没有细胞壁、液泡和叶绿体,而植物细胞内有细胞壁、液泡和叶绿体;所以这个细胞属于植物细胞.
(2)图中③是液泡,里面溶解着多种物质.
(3)细胞壁起保护作用和支持的作用.
(4)植物细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体.叶绿体中的叶绿素能吸收光能,将光能转变为化学能,储存在它所制造的有机物中;线粒体能将细胞中的有机物在氧的参与下分解为二氧化碳和水,同时将有机物中的化学能释放出来,供细胞利用.
(5)线粒体能将细胞中的一些有机物当燃料,使这些与氧结合,经过复杂的过程,转变为二氧化碳和水,同时将有机物中的化学能释放出来,供细胞利用.此过程称作呼吸作用.呼吸作用的表达式可以这样表示:有机物+氧→二氧化碳+水+能量.
故答案为:(1)植物
(2)液泡
(3)②
(4)①线粒体;⑤叶绿体;化学能转化为其它形式的能;光能转化为化学能
(5)①线粒体;有机物;二氧化碳;水;化学能
点评:掌握动植物细胞的结构和功能是解题的关键.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

如图所示,在草履虫的应激性试验中对甲、乙两块载玻片上的草履虫液滴分别进行了处理,你对草履虫运动方向预测的结果是(  )
A、甲乙两图草履虫均向左运动
B、甲图草履虫向左运动,乙图草履虫向右运动
C、甲乙两图草履虫均向左运动
D、甲图草履虫向右运动,乙图草履虫向左运动

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科目:初中生物 来源: 题型:

下面的叙述中不符合骨骼肌特点的是(  )
A、两端的肌腱分别固定在同一骨的两端
B、两端的肌腱分别固定在相邻的骨上
C、每块骨骼肌肯定跨一个或一个以上的关节
D、任何一块肌肉受到刺激后都能收缩

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科目:初中生物 来源: 题型:

把结构与功能相匹配:

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是根尖示意图,请回答问题:
(1)表明结构名称:A
 
B
 
C
 
D
 

(2)根的长度不断增加,是
 
的细胞能够不断分裂增加数量和
 
的细胞能够不断伸长增大体积的缘故.

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科目:初中生物 来源: 题型:

回忆所做的“观察植物细胞”和“观察人的口腔上皮细胞”的实验.
(1)实验中用洋葱鳞片叶表皮细胞和人口腔上皮细胞制作的玻片标本叫
 

(2)在制作洋葱鳞片叶表皮细胞玻片标本实验中,擦片后即在载玻片中央滴一滴
 
,而在制作人的口腔上皮细胞玻片标本实验中,擦片后应在载玻片中央滴一滴
 
,其目的是为了
 

(3)为了在显微镜下清楚地观察到细胞核,你认为有效的方法是用
 
染色.
(4)在显微镜下观察到的细胞都是平面的.你认为在真实情况下,细胞是平面的还是立体的?
 

(5)从植物体的结构层次来看,叶属于
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

请运用所学的生物学知识,回答下列农业生产中的实际问题.
(1)大棚内栽种作物,为了增产,在增强光照的同时,农民常向大棚内施放“气肥”,“气肥”主要是通过叶片的
 
进入植物体内,可增强植物的
 
作用.夜晚农民常把塑料大棚掀开一个小角,使冷空气进入以降低室温,其目的是减少植物的
 
作用,利于有机物的积累.
(2)农作物遭水淹时,植物受害的原因是根的
 
受到抑制.
(3)请用反应式表示出收获的萝卜、黄瓜放置久了出现“空心”现象的原因
 

(4)人类普遍利用的能源,如柴草、煤炭、石油、天然气等都是现在或过去的植物通过
 
作用贮存的能量.

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科目:初中生物 来源: 题型:

为了探究植物的光合作用是否需要光,生物小组设计并完成了如图所示的实验.请你对他们的实验进行分析,然后回答有关问题.
(1)图中a选用的液体应该是
 
(选填“酒精”或“清水”).
(2)实验时首先将植物放在黑暗处,其目的是
 

(3)该实验设计中有不足之处,表现在没有设置
 
实验.请你写出完善该实验的具体方法:
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列关于根毛的叙述中,正确的是 (  )
A、根毛是根发霉之后长出的白色“绒毛”
B、根毛扩大了根的吸收面积
C、根毛的数量很少,根毛又很细
D、根毛位于根的成熟区,是由分生区细胞直接分裂而来的

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