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“螳螂捕蝉,黄雀在后”,仅谚语中描述 这几种生物并没有构成食物链,请写出完整的食物链
 

该食物链中数量最少的生物是
 
考点:生态系统中的食物链和食物网,生态系统中物质和能量的流动
专题:
分析:(1)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.
(2)能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的,一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级.
解答:解:食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.因此“螳螂捕蝉,黄雀在后”的完整的食物链是植物→蝉→螳螂→黄雀.
   能量沿着食物链流动逐级递减.因此在食物链中营养级别越高相对数量越少,营养级别越低相对数量越多.在食物链“植物→蝉→螳螂→黄雀”中营养级最高的是黄雀,所以数量最少的生物是黄雀.
故答案为:植物→蝉→螳螂→黄雀;黄雀.
点评:解答此类题目的关键是理解食物链的概念和组成以及能量流动的特点.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

解读曲线图:如图表示淀粉脂肪蛋白质在消化道各部位(用A、B、C、D表示)被消化的程度.请根据图回答问题.
(2)图中的X代表
 
被消化的情况,理由是:
 

(3)表示脂肪被消化的曲线是
 
,从图中可以看出,人体内主要的消化场所是[
 
]
 
,因为三条曲线在这里都急剧下降.

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科目:初中生物 来源: 题型:

图示一正常进行生理活动的叶片,①②③④分别代表与不同生理活动有关的物质,箭头表示物质进出的方向.下列有关说法错误的是(  )
A、若为光合作用示意图,则①②③④分别是二氧化碳、氧气、水、有机物
B、若为呼吸作用示意图,则①②分别是氧气、二氧化碳
C、若为蒸腾作用示意图,则②指的是水蒸气
D、在晴朗的白天①+③>②+④

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是花的基本结构示意图,请据图回答:
(1)填写图中的各标号的名称:⑨
 
;⑩
 

(2)花开放以前起保护作用的结构是[
 
]和[⑤].
(3)这朵花的颜色鲜艳,且有花蜜,由此可推断它是通过
 
来传粉的.
(4)完成受精作用后③发育成
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

生态系统中的
 
 
是沿食物链和
 
流动的.能量在食物网中的流动遵循的规律:从
 
开始,流向植食性动物,再流向
 
;能量(单/双)
 
向流动逐渐递(增/减)
 
,有毒物质的量随食物链环节逐渐(增加/减少)
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

某同学在视野的左下方看到一个完整的细胞结构,要想将它移至视野中央,则载玻片的移动方向是(  )
A、左上方B、左下方
C、右上方D、右下方

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科目:初中生物 来源: 题型:

当发现镜头上有灰尘时,我们应该如何处理(  )
A、用洁净的餐巾纸擦拭
B、用洁净的抹布擦拭
C、用洁净的擦镜纸擦拭
D、用嘴巴吹除灰尘

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为青蛙的生殖发育过程示意图,请据图回答:
(1)青蛙的发育过程经历了①
 
、②
 
、③
 
和④
 
四个时期.
(2)图中②和④阶段在
 
以及
 
等方面有明显不同,这种发育称为
 

(3)图中②用
 
呼吸,④主要用
 
进行呼吸.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图表示的是血液流经某器官X后一些成分的变化情况,据此判断,该器官最可能是(  )
A、肺B、肾脏C、肝脏D、心脏

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