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如图是一种生态球,这种球密封,内装有水和2-3条活的小鱼,底部有泥沙,并生长着一些水藻,回答下列问题:
(1)这个生态球应放在
 
 的地方,这样水藻可以不断释放鱼所需要的
 

(2)小鱼的排泄物被
 
分解之后,可再被水藻利用.
(3)这个生态系统中的生产者是
 
,消费者是
 
,非生物部分主要是
 
.上述环境及所有生物共同构成一个
 
考点:生态系统的组成及各部分的作用,光合作用的概念
专题:
分析:生态系统由生物部分和非生物部分组成.生态球中的生产者有藻类、水草;消费者是小鱼;分解者是细菌、真菌等.生态球中的非生物部分有阳光、空气和水,等等,为生物的生命活动提供物质和能量;上述环境就构成了一个生态系统,据此解答:
解答:解:(1)生态系统中的能量来源于绿色植物通过光合作用固定的太阳能.植物能够通过光合作用制造有机物.有机物中储存着来自阳光的能量.植物制造的有机物,不仅供给了植物自身,也是动物的食物来源,因此是生态系统中的生产者.该生态系统中生物所需能量的根本来源是太阳光;有机物的制造者是藻类和水草.另外光合作用释放氧气,为鱼呼吸所利用.
  (2)生态球中的生物能生存的原因是:藻类和水草进行光合作用能为鱼的生活提供物质和能量(养料和氧气);而小鱼通过呼吸作用为水藻提供二氧化碳,小鱼排泄物中的有机物被河泥中的细菌和真菌分解成二氧化碳和水,再被植物利用.
  (3)生态系统由生物部分和非生物部分组成.生态球中的生产者有藻类、水草;消费者是小鱼;分解者是细菌、真菌等.生态球中的非生物部分有阳光、空气和水,等等,为生物的生命活动提供物质和能量;上述环境就构成了一个生态系统.
故答案为:(1)有关;氧气;(2)腐生细菌、真菌;(3)水藻;小鱼;阳光、空气;生态系统.
点评:解此题的关键是理解掌握生态系统的组成和光合作用与呼吸作用的关系以及生态系统的自动调节能力.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

细菌和许多真菌“无影无踪”,但又“无处不在”,人们对它们“爱恨交加”.以下关于细菌和真菌的描述正确的是(  )
A、所有细菌和真菌都是单细胞生物
B、所有细菌和真菌都是对人类有害的
C、大多数细菌和真菌都是生态系统的消费者
D、空气中飘散着许多细菌的芽孢和真菌的孢子

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科目:初中生物 来源: 题型:

从一个细胞到成为七年级学生的我,让我们看看生命发生的奇妙变化.请据图回答.
(1)发育成为我的细胞是
 
,它是由父方的
 
和母方的
 
,在妈妈的[
 
]结合产生的.
(2)到出生前,我生活在妈妈的[
 
]里.通过
 
 
从妈妈那里获得营养.妈妈很辛苦,我爱妈妈.
(3)我开始长胡子了,这与
 
分泌的雄性激素有密切关系.我正在长大,我要努力学习.

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科目:初中生物 来源: 题型:

参考如图,回答下列问题:
(1)你观察到心脏的四个腔中,
 
壁最厚.
(2)在心房和心室之间、心室和动脉之间可以观察到瓣膜,瓣膜的作用是
 

(3)心脏左侧收集来自
 
 
血,并把血泵到全身各处;右侧收集来自
 
的静脉血
(4)心脏的左右两部分是
 
的.(请选择:相通或不相通)人体血液循环系统由心脏和
 
组成,
 
是在其中流动的组织.血液循环的动力器官是
 
,人体的血液循环可分为
 
和肺循环.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图甲表示发生在植物体内的某些生理过程,图乙为该植物叶肉细胞结构示意图,请回答:

(1)与人的口腔上皮细胞相比,图乙特有的结构是(数字表示)
 

(2)B叶正在进行
 
生理活动
(3)过程B的强弱受
 
等环境因素的影响.过程B能促进
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图所示装置用来研究光合作用所需的某项原料:
(1)这项原料是
 

(2)实验开始前,将该植物放在黑暗处一昼夜,这样做的目的是
 

(3)请写出光合作用的文字表达式:
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

某生物兴趣小组的同学为探究植物的生命活力,设计了如图实验装置.请据图分析回答下列问题.

(1)装置A,实验进行一段时间后,用手挤压塑料袋,观察到的实验现象是:澄清的石灰水变浑浊,此实验证明了
 

(2)在实验过程中,塑料袋内壁出现的水珠主要来自植物的
 
作用.
(3)装置B,当图甲中试管内的气球充满二分之一左右时,迅速取出试管并将带火星的卫生香伸入管口内,结果卫生香猛裂燃烧起来,该实验说明光合作用产生了
 

(4)为探究“进行光合作用的是金鱼藻”,装置B设置了如图乙所示的对照组,该对照组有一处明显错误,请你改正:应去掉图乙中的
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

生活中经常看到两只公鸡争夺一只母鸡而发生争斗,这种行为按功能分属于
 
行为.

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科目:初中生物 来源: 题型:

小梅上街看到诱人的红柿子,买了许多回来吃.柿子是植物的
 
(填组织、器官、细胞等).首先她把柿子外面一层表皮撕下来,这层表皮属于
 
组织,表皮里面的可食的部分营养丰富,吃时会有许多汁水流出来,这些汁水来自细胞结构的
 
,柿子里还有许多筋络之类的东西,这主要是
 
组织.

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