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14.如图为生态系统各个成分间的相互关系.下列有关说法错误的是 (  )
A.B为消费者,它和C是吃与被吃的关系
B.A是生产者,它能够将无机物转变为有机物
C.C是分解者,它对生态系统的物质循环起着重要的作用
D.若ABC包括地球上所有的生物,则该生态系统为生物圈

分析 生态系统包括生物部分和非生物部分,其中生物部分包括:生产者(绿色植物能进行光合作用,制造有机物,营养方式为自养);消费者(动物直接或间接的以植物为食,营养方式为异养.);分解者(细菌、真菌靠分解动植物的遗体来维持生活).
由图可知:图中A利用太阳的光能,需要二氧化碳、水和无机盐进行光合作用,制造有机物,故可判断图中A为生产者,将无机物转化为有机物.B为消费者,C为分解者.

解答 解:ABC、由图可知:图中A利用太阳的光能,需要二氧化碳、水和无机盐进行光合作用,制造有机物,故可判断图中A为生产者,将无机物转化为有机物.B为消费者,C为分解者.故B与C之间的关系为分解与被分解的关系.
C能够产生二氧化碳,并且给生产者提供二氧化碳、水和无机盐,可判断为分解者,A错误,BC正确.
D、生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体,是最大的生态系统,它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境,它为生物提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等生存的基本条件,适合生物的生存,D正确.
故选:A

点评 解答此类题目的关键是掌握生态系统中各组成成分的作用和关系.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

5.组成人体呼吸系统的是(  )
A.喉和气管B.鼻和气管C.呼吸道和肺D.支气管和鼻

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

5.下表表示刘庆同学在进行“馒头在口腔中的变化”实验时,设计的部分实验,请根据他的实验设计和加碘液后应出现的现象,加以说明:
试管编号加入材料水温(℃)恒温时间(分钟)加碘液后的现象
1馒头碎屑+唾液2mL9010A
2馒头碎屑+唾液2mL1010B
3馒头碎屑+唾液2mL3710C
4馒头碎屑+清水2mL3710D
(1)在1~4号试管中分别加入实验材料后,为使实验现象更加明显,应采取的操作方法是将各试管中的材料充分搅拌.
(2)表中C:不变蓝,原因是淀粉在唾液淀粉酶的作用被分解了.
(3)表中A和B都可能:变蓝,原因是1号试管温度过高,2号试管温度过低,唾液淀粉酶的活性都受到影响.
(4)比较1~4四组实验的过程和分别出现的现象A~D,经过认真分析,可得出的结论是:唾液淀粉酶在适宜的温度下能促进淀粉的分解.
(5)将水温控制为37℃,原因是唾液淀粉酶发挥作用的最适的温度是37℃.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

2.如图表示人体一个具体动作情况,请认真观察并回答问题.
(1)图中所示的动作被称为屈肘动作.
(2)若要完成图中示意的动作需要多块肌肉的协调参与.图中处于收缩状态的是肱二头肌,而处于舒张状态的则是肱三头肌.
(3)若要完成图中所示意的动作,需要肌肉收缩并牵引骨绕关节运动.
(4)当手垂直提重时,①与②所处的状态分别是收缩和收缩.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

9.如图是绿色开花植物的有性生殖过程示意图,根据图回答:
(1)植物主要的生殖器官是花蕊,它主要包括雌蕊和雄蕊两部分.
(2)当花粉落在柱头上之后,花粉受到黏液的刺激后就开始萌发,形成花粉管,里面的精子与[4]胚珠中的[3]卵细胞结合形成受精卵.由受精卵 发育成种子中的胚,由胚发育成植物体.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

19.如图是用显微镜观察到的人血涂片三种血细胞,下列叙述不正确的是(  )
A.①为白细胞,能够吞噬病菌和异物B.②的形状不规则,能止血和加速凝血
C.③含血红蛋白,能够运输氧气D.成熟的①、②、③细胞中都有细胞核

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

6.能分泌胆汁的器官是?(  )
A.B.肝脏C.胰腺D.唾液腺?

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

3.如图是人体消化系统模式图,请据回答:
(1)食物中的淀粉、蛋白质和脂肪需经消化才能被吸收.其中蛋白质在6中开始进行消化.
(2)最大的消化腺是1(填编号).
(3)某人暴饮暴食会增加6、8(填编号)消化负担.
(4)⑧是消化和吸收的主要场所,在⑧中的消化液有:胆汁、肠液、胰液.
(5)酗酒危害人体健康,酗酒最先影响的器官是6.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

4.如图是人体部分生理活动的示意图,图中a-h表示生理过程或物质.请根据图回答以下问题:
(1)推动血液循环的“泵”是心脏.
(2)c中的蛋白质经消化进入血液的物质是氨基酸.
(3)a、b表示经肺泡交换后进入血液的物质是氧气.
(4)经过e、f的气体交换后,图中循环系统中的血液变为静脉.(选填“动脉”或“静脉”)血.

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