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【题目】动物越高等,学习能力越强,学习行为越复杂。 ______

【答案】

【解析】不同动物的学习能力是有差别的,动物越低等,学习能力也就越差。走迷宫的蚯蚓要经过200次以上的尝试和错误后,才能学会直接爬向潮湿的暗室,而走复杂迷宫的鼠学习就快得多。对于不同种的动物来说,即使学习条件相同,学习的速度也会有差异,这是因为学习行为也会受到遗传因素的影响,学习行为是为了适应生存的环境而形成的行为,学习行为越多,适应能力越强,脊椎动物的学习行为,比无脊椎动物更加复杂、高等,这说明脊椎动物更能适应复杂的生活。所以动物越高等,学习能力越强,学习行为就越复杂。故本题说法正确。

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下图是巴斯德著名的“鹅颈瓶”实验示意图。甲、乙两瓶内装有等量的同种肉汤,甲瓶煮沸,乙瓶不做处理。一段时间后,其中一瓶仍然保鲜,另一瓶变质;接着,将保鲜那瓶的瓶颈打断(如丙图),数日后,瓶中的肉汤也变质。下列说法中错误的是

A. 瓶颈打断后肉汤变质是因为空气中的细菌进入了肉汤

B. 未打断瓶颈时内汤变质的是乙瓶

C. 甲、乙形成的对照实验的变量是是否煮沸

D. 此实验证明肉汤中的细菌是由空气中存在的细菌产生的

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】判断某一动物是否属于鱼类,其判断依据主要包括

①体内有脊柱②用鳃呼吸③用鳍游泳④终身生活在水中⑤体表被有鳞片

A. ①②③ B. ①②④ C. ②③⑤ D. ①②③④⑤

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【题目】光合作用的发现是众多科学家不断实验探索的结果,下面是几位科学家的研究。请从以下题目I、II中任选一题作答。

题目I

题目II

1880年,美国科学家恩格尔曼做了如下实验:把载有水绵和好氧细菌的临时装片放在黑暗环境中,然后用极细的光束照射水绵。他发现细菌只向叶绿体被光束照射到的部位集中,如图①所示。如果临时装片暴露在光下,细菌则分布在叶绿体所有受光的部位,如图②所示。

请分析实验回答问题:

(1)水绵的叶绿体呈______状,便于观察。

(2)本实验要观察好氧细菌的分布情况,必需借助于______这一实验器材。

(3)好氧细菌向叶绿体上有关的部位集中,说明该部位产生了较多的_________

(4)能得出的结论是:光合作用的场所是________,光合作用的条件是________

1930年,美国斯坦福大学尼尔在研究光合作用时发现,细菌进行光合作用时吸收H2S和CO2,同时释放S,即:

(1)植物光合作用的反应式是:

______________________________

(2)对比细菌光合作用和植物光合作用的反应式,推测植物光合作用放出的O2可能来源于___。 为了验证这一假设,1939年美国科学家鲁宾和卡门用同位素标记法180分别标记H20和C02进行了如下两组实验:

(3)小球藻进行光合作用的场所是____

(4)实验可以证明O2来源于___。产生的O2可用于生物的_______作用。

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【题目】如图是小柯同学自制血涂片部分过程图,并用显微镜观察.请你和小柯一起来回答下面的问题:

(1)图①是推涂片的几种方法,正确操作的是_____

(2)如果图②是低倍镜下的图象,现在小柯想用高倍镜观察图②中的图象B,你认为他最先要做的一步是_____

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【题目】我们的生命始于一个小小的_____,它含有指导人体发育的_____

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【题目】体育课上,1000米中长跑结束后,代明已是大汗淋漓。这种现象说明

A生物能够繁殖 B生物对外界的刺激作出反应

C生物体的生长需要营养 D生物能进行新陈代谢

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【题目】水果存久了重量会减轻,是因为呼吸作用消耗大量的有机物._____

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【题目】下图甲是显微镜结构图,乙是洋葱根尖细胞分裂图。据图分析,下列叙述错误的是

A.下降显微镜镜筒时,眼睛应从侧面注视图甲中的

B.当看到物像后,再略微转动,使看到的物像更清晰

C.图乙中的是被碱性染料染成深色的染色体

D.细胞分裂产生的新细胞中染色体数目减少一半

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