【题目】某同学在调查活动结束后,将有关的生物分成了动物、植物、其他生物等。他所采用的分类依据是( )
A. 形态结构B. 生活环境C. 生物用途D. 大小多少
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】 甲型病毒性肝炎,简称甲型肝炎、甲肝,是由甲型肝炎病毒(HAV)引起的,以肝脏炎症病变为主的传染病,主要通过粪-口途径传播。某家庭中,哥哥患上了甲肝,并很快传染给了弟弟。请分析回答:
(1)导致弟弟患病的传染源是_____________,病原体是____________ 。
(2)为了保护易感人群,需对甲肝病人的密切接触者及早注射疫苗,使机体获得免疫能力,这种免疫属于_________________。
(3)甲肝的免疫效果很好,几乎100%的成年人在接种一剂甲肝疫苗后在一个月内就可以产生一定的免疫能力。这是因为接种疫苗以后,人体内产生了____________。
(4)甲型肝炎主要通过饮食传播,属于___________传染病。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】当我们屈肘拿起水杯喝水时,上臂主要肌肉处于什么状态?( )
A. 肱二头肌舒张,肱三头肌舒张 B. 肱二头肌舒张,肱三头肌收缩
C. 肱二头肌收缩,肱三头肌收缩 D. 肱二头肌收缩,肱三头肌舒张
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】设计探究实验:题目:环境湿度对鼠妇生活的影响。
提出问题:环境湿度会影响鼠妇的生活吗?
(1)作出假设:_____。
制定并实施计划:
(2)本实验控制的变量是_____。
(3)在设计实验时,应给鼠妇提供_____和_____两种不同的环境条件,并观察鼠妇对这两种环境条件作出的选择。这种实验称为_____实验。
(4)若有10只鼠妇,每分钟统计一次在潮湿处和干燥处的鼠妇数目,该同学对上述实验重复了5次,结果如下表.
环境 | 第一次 | 第二次 | 第三次 | 第四次 | 第五次 |
干燥 | 0只 | 1只 | 2只 | 0只 | 2只 |
潮湿 | 10只 | 9只 | 8只 | 10只 | 8只 |
为了使实验结论更准确,应对上述数据求_____值。
(5)得出结论:鼠妇适应于_____的生活环境。
(6)用10只鼠妇而不用1只的目的是:_____。
(7)实验结束后,你怎么处理鼠妇呢?_____。
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【题目】母亲在怀孕期间,身体负担明显加重。她要为胎儿提供所需的养料和氧气,排出胎儿产生的二氧化碳和其他废物。母亲与胎儿之间进行的物质和气体交换发生在
A. 胎盘 B. 子宫内膜
C. 输卵管 D. 卵黄
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【题目】下列与预防蛔虫病无关的卫生习惯是( )
A. 不喝生水,饭前便后洗手 B. 早晚刷牙、洗脸
C. 注意饮食卫生,不吃没有洗干净的瓜果、蔬菜 D. 不随地大便
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【题目】阅读材料,回答问题。
灿烂的阳光照耀着大地。一只雄鹰从它栖息的树枝上扑啦啦飞起,展翅滑翔在点缀着鲜花的田野上空。忽然,这只鸟儿停止了滑翔,它的头一动不动地停在空中,因为它发现了猎物——一只正在草丛中大口咀嚼着快要成熟的麦粒的田鼠。几秒之内,雄鹰俯冲而下,利爪紧紧抓住了这只田鼠,然后飞回树上享用去了。
与此同时,一只蜘蛛正躲在附近花朵的花瓣里,一只毫无防备的蜜蜂在这朵花上停了下来,想要呷一口里面的花蜜,蜘蛛立即抓住蜜蜂,并将毒液注入蜜蜂的身体,在蜜蜂想要动用它致命的一叮之前,蜘蛛的毒液已将它毒死了。可是,不一会儿,蜘蛛却成了正在捕食蚜虫的青蛙的美餐。这一片阳光照耀的田野就是一个生态系统。
(1)非生物环境有__________________________。
(2)生产者有______________________________。
(3)消费者有___________________________________。
(4)这个生态系统中是否有分解者?__________。
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