【题目】如图表示人体内血糖浓度调节的部分过程，请分析回答：
（1）人体内有对血糖敏感的感受器．当人体的血糖浓度高于正常水平时（如饭后），对血糖敏感的感受器会产生兴奋，作为效应器的 ， 在相应神经中枢的作用下会加速分泌胰岛素，使血糖浓度 ， 恢复正常水平．另外，某些激素（如甲状腺激素）也能影响胰岛素分泌．所以说，正常人的血糖浓度能保持相对稳定是协调作用的结果．
（2）如果胰岛素分泌功能障碍，血糖浓度超过正常水平，就可能形成糖尿病．目前，糖尿病患者常采取注射胰岛素的方法治疗．口服胰岛素能治疗糖尿病吗？为探究这一问题，某科技小组设计了如下方案：
步骤 | 甲鼠 | 乙鼠 |
a | 将完全相同的甲、乙两只小鼠的胰岛破坏 | |
b | 定时喂全营养饲料，每次喂食前注射适量的胰岛素 | 定时喂与甲鼠等量的全营养饲料，每次喂食前口服与甲鼠等量的胰岛素 |
c | 重复b步骤几天后，采集两鼠的尿液，检测其葡萄糖含量，分析得出结论 | |
①在该探究方案中，起对照组作用的小鼠是 ．
②a步骤中将两只小鼠的胰岛破坏，目的是 ．
③假如按照上述方案进行实验，最终仅在乙鼠的尿液中检测到了葡萄糖，由此可以得出的结论是 ．
④在理论上，为避免偶然性，保证实验结果更准确，应该 ．
【答案】
（1）胰岛；下降；神经系统的调节和激素调节
（2）甲鼠；避免胰岛素作用的干扰；胰岛素具有降低血糖的作用，口服胰岛素不起作用；多用几只小鼠
【解析】（1）人体内有对血糖敏感的感受器．当人体的血糖浓度高于正常水平时（如饭后），对血糖敏感的感受器会产生兴奋，作为效应器的是胰岛；在相应神经中枢的作用下会加速分泌胰岛素，使血糖浓度下降，恢复正常水平．是由于胰岛素的调节作用，因为胰岛素可以促进血糖合成糖元，加速血糖的分解．人体内血糖浓度之所以能够保持相对稳定状态，不是由单一的激素完成的，而是由多种激素相互协调、相互作用的结果．如甲状腺激素也能影响胰岛素分泌等．
（2）胰岛素是由胰岛分泌的一种激素．它的主要作用是调节糖的代谢，具体说，它能促进血糖合成糖元，加速血糖分解，从而降低血糖浓度．人体内胰岛素分泌不足时，血糖合成糖元和血糖分解的作用就会减弱，结果会导致血糖浓度升高而超过正常值，一部分血糖就会随尿排出体外，形成糖尿病．胰岛素只能注射，不能口服，因为胰岛素是一种蛋白质，如果口服，进入消化道后会在胃内被初步消化，从而失去疗效，在小肠内会被彻底分解成氨基酸．①探究实验要求设置对照实验，对照实验要求只能有一个变量，本实验的变量为注射胰岛素，所以给乙鼠每次喂食前口服与甲鼠等量的胰岛素，与甲鼠作对照．乙鼠为实验组，甲鼠为对照组．②当两只小鼠的胰岛破坏后，胰岛也就不起作用了，不能分泌胰岛素，这样做的目的是避免胰岛素作用的干扰．③胰岛素的主要作用是调节糖的代谢，具体说，它能促进血糖（血液中的葡萄糖）合成糖元，加速血糖分解，从而降低血糖浓度．胰岛素分泌不足时，血糖合成糖元和血糖分解的作用就会减弱，结果会导致血糖浓度升高而超过正常值，一部分血糖就会随尿排出体外，形成糖尿，假如按照上述方案进行实验，最终仅在乙鼠的尿液中检测到了葡萄糖，说明乙鼠可能患有糖尿病，甲鼠注射胰岛素后小鼠体内的血糖浓度迅速降低．由此得出结论：胰岛素具有降低血糖的作用，口服胰岛素不起作用．④实验时，为了排除偶然性因素的影响，在探究胰岛素对小鼠的作用实验中，所用的小鼠数量不能太少，应多用几只小鼠，保证实验结果更准确．
所以答案是：（1）胰岛；下降；神经系统的调节和激素调节
（2）①甲鼠；②避免胰岛素作用的干扰；③胰岛素具有降低血糖的作用，口服胰岛素不起作用；④多用几只小鼠．
名师指导期末冲刺卷系列答案
开心蛙口算题卡系列答案科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】下列关于细菌的叙述正确的是（ ）
A．所有的细菌在生态系统中都是分解者
B．细菌细胞不同于洋葱细胞的主要结构特点是没有成形的细胞核
C．细菌依靠芽孢进行繁殖
D．将食品放在冰箱中可防止腐败变质，原因是低温杀死了细菌等微生物
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】图是蝗虫的外部形态图。据图回答：
（1）它的身体分为[ 一 ]头部、[ 二 ] __________、[ 三 ]腹部。
（2）生活在绿草丛中的蝗虫，它的体色通常是青绿色，这对蝗虫的生活意义是_______________________。
（3）体表的外骨骼的作用有 ______________________________ 。
（4）蝗虫共有____________对足，其中适于跳跃的是发达的[ ]___________。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】（12分）下图中，A-E是人体的不同结构层次，请据图分析回答下列问题。
A B C D E
（1）下列用箭头和符号表示图中人体结构层次正确选项是_______。
A．D→B→A→C→E
B．D→B→A→E→C
C．B→D→A→C→E
D．D→B→C→A→E
（2）细胞分裂使得细胞数目增多，进一步通过___________________形成组织，即图中的_______。
（3）有些人会出现胃痛，说明胃里面含有___________组织。剥橘子的时候会看到很多丝络，这是___________组织。
（4）在上图的结构层次当中，人体具有而植物体没有的是[ ]___________。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】根据水螅的纵切面回答下列问题．
（1）水螅是_____动物，体壁由_____层细胞组成，内胚层围成的空腔叫_____．
（2）水螅不能消化的食物残渣由_____排出，原因是它有_____无_____．
（3）水螅的生殖方式为_____．
（4）水螅的身体体形为_____对称．
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】对“染色体－DNA－基因－遗传信息”的分析，不正确的是：
A．基因是DNA上具有遗传效应的片段 B．一个DNA分子有一个基因
C．染色体由DNA和蛋白质组成 D．细胞中DNA大多在染色体上
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】从母羊甲的体细胞中取出细胞核，注入到母羊乙去掉核的卵细胞中，结合后的细胞经卵裂形成早期胚胎，再植入到另一只母羊丙的子宫内，出生的小羊长得:
A．难以预测 B．像甲 C．像乙 D．像丙
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】图一为人体消化系统部分形态结构示意图，图二为淀粉、蛋白质、脂肪在消化道各部分被消化程度的曲线图，请据图回答下列问题：
（1）图一中，能够分泌胆汁的结构是[ ]__________，其分泌的胆汁储藏在胆囊中，再经导管流入[ ]_______内。
（2）图二中，能够体现出营养物质被消化的主要部位是[ ]________（填字母代号），X曲线所代表的物质是__________，该物质最终被分解为___________。
（3）图二中的C部位在图一中所对应的器官是[ ]________，该器官内腺体所分泌的消化液中含有__________酶。在该器官内开始被消化的物质是______
（4）D中含有_____________________________________________消化液。
（5）图中______曲线表示脂肪的消化过程。
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