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9.合作小组讨论时,出现下面4种说法,其中正确描述生命基本特征的是(  )
A.生物都能快速移动B.生物都是由细胞构成的
C.生物都能进行光合作用D.生物都能进行新陈代谢

分析 此题考查的是生物的基本特征.生物具有生命现象;非生物不具有生命现象.解答时结合题意从生物的特征切入.

解答 解:生物具有如下生命现象区别于非生物:①生物的生活需要营养;②生物能进行呼吸;③生物能排出身体内产生的废物;④生物能对外界刺激作出反应;⑤生物能生长和繁殖;⑥生物都有遗传和变异的特性;⑦除病毒以外,生物都是由细胞构成的.
A、动物一般能运动,但不是生物的特征,如植物不能移动位置.该选项的描述是错误的.
B、除病毒外,生物体都是由细胞构成的.病毒是由蛋白质外壳和遗传物质(核酸)组成,是没有细胞结构的生物.该选项的描述是错误的.
C、绿色植物通过光合作用制造有机物,动物细胞内没有叶绿体,不能光合作用制造有机物.该选项的描述是错误的.
D、生物都能进行新陈代谢,新陈代谢是生物的基本特征.该选项描述是对的.
故选:D

点评 理解了生物的基本特征是正确做题的关键.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

19.学习了蝗虫的呼吸后,同学们对蝗虫的呼吸产生了浓厚的兴趣,并出现了意见分歧,有些同学认为其呼吸器官在头部,有些同学则认为在胸腹部,各持己见,互不相让.最终决定通过探究实验来解决这一难题,请你帮助他们共同完成探究.实验材料和用具:试管、活蝗虫、清水.
(1)提出问题:蝗虫的呼吸器官在哪儿?
(2)作出假设:蝗虫的呼吸器官在胸腹部.
(3)实验步骤:
①取两支试管,编号为甲、乙,并放入相同体积的清水.
②把两只大小相同的蝗虫放入甲、乙试管中,甲中蝗虫头部浸入水中,露出胸腹部;乙中蝗虫的胸腹部浸入水中,露出头部.
③一段时间后,观察两只蝗虫的存活情况.
(4)结果预测:甲活着,乙死亡.
(5)实验结论:蝗虫的呼吸器官在胸腹部.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

20.广西南宁横县一名7岁儿童长着一双“奇怪”的眼睛,他的瞳孔天生为蓝色,并且有夜视能力,可以在伸手不见五指的黑屋里清晰地看书写字,他似乎是长了一双“猫眼”,但他的父母及所有亲属的眼睛都是正常的.下列相关叙述正确的是(  )
A.这种性状不会遗传给后代B.这是变异现象
C.这是由环境引起的D.这是遗传现象

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

17.如图是我们学过的五种动物,请回答有关问题.

(1)根倨动物体内是否有脊推骨组成的脊往,可以将动物分成两类.上述类群中属于无脊椎动物的是A(填字母).根据体温是否恒定,也可以将动物分或两类,属于恒温动物的有D、E(填字母).
(2)B生活在水中,它的呼吸器官是鳃.
(3)C的幼体和成体在形态、结构、生活方式上有很大不同,C的发育属于变态发育.
(4)E在生殖发育方面的特点是胎生哺乳.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

4.通过探究蚂蚁的通讯,我们发现蚂蚁的通讯主要是靠(  )
A.气味B.性外激素C.舞蹈姿势D.声音

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科目:初中生物 来源: 题型:判断题

14.观察和调査都是科学探究常用的方法.√(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

1.请将下列名词与其相对应的功能用直线连接起来.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

18.荷全身是宝,如花可以观赏,叶可以泡茶,剥了皮的莲子可以煮粥,藕可以做菜等,下列说法错误的是(  )
A.“荷花”是繁殖器官花B.“荷叶”是营养器官叶
C.剥了皮的“莲子”是繁殖器官种子D.“藕”是营养器官根

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

19.某科技活动小组对家鸡自然孵化进行了观察和温度测定,结果如下:
①母鸡体温:42℃;
②母鸡在抱窝(孵卵)时鸡卵温度:不足40℃;
③母鸡下抱(即离开需孵化的卵)时,鸡卵温度低于30℃;
④母鸡在抱窝时,每隔一定时间用爪和喙翻一次鸡卵;
⑤母鸡两天下抱一次;
⑥小鸡孵化时间为21天.
下面是该科技小组进行的两组实验:
A组实验:取一定容积的大纸箱,箱内以60瓦灯泡加热,用手动调温器来控温,模拟自然状态②③④⑤孵化一批小鸡.
B组实验:使用与第一次实验中同样的用具,对另一批鸡卵进行42℃恒温条件孵化.根据上述材料,回答下列问题:
(1)家鸡属于脊椎动物中的鸟类,体温恒定(选填“恒定”或“不恒定”).
(2)科技活动小组研究的问题是:模拟自然条件下和42℃恒温条件,哪种条件有利于鸡蛋孵化?
(3)如果先孵化出小鸡的是A组,孵化率高的也是A组,则可以得到的实验结论是自然条件下有利于鸡蛋孵化.
(4)在实验设计时,小明认为每组只需1只鸡蛋即可完成实验,小柯认为每组需要10只鸡蛋更好.你同意谁的观点,理由是什么?小柯,理由是用1只鸡蛋偶然性大.

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