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    【题目】下列对维持生物圈的碳﹣氧平衡有积极作用的是（　　）
    A.保护森林和植被
    B.工厂大量向空气中排放二氧化碳
    C.农民在田里随意焚烧桔杆
    D.生活中大量使用石油、天燃气产品

    【答案】A
    【解析】解：绿色植物通过光合作用制造有机物，释放氧气，为生物圈中的生物提供营养物质、能量和氧气；绿色植物的光合作用吸收二氧化碳释放氧气，能够维持大气中的碳氧平衡．所以保护森林和植被通过光合作用维持了生物圈中的碳﹣氧平衡．故选：A．

    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下图为米勒模拟原始地球条件的实验装置图，请回答下列问题

    （1）A装置里的气体相当于__________，与现代大气成分相比，其主要区别是不含有__________。

    （2）正负电极接通时，进行火花放电是模拟自然条件的__________，为其提供能量。

    （3）B装置中的液体模拟了___________________。

    （4）米勒实验的假设：_______________________。

    （5）米勒实验的结论：_______________________。

    （6）米勒实验证明了生命起源的第____________步。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】在植物叶片结构中，气体进出叶片的通道是（　　）
    A.叶脉
    B.气孔
    C.表皮
    D.叶肉

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下图为动物细胞和植物细胞结构图，请据图回答：

    （1）动物细胞和植物细胞内的遗传物质主要存在于（_______）______________中。

    （2）当菠菜被开水烫过以后，开水会变绿，这是因为破坏了细胞的（____）____________，从而使其失去了___________________________的功能。

    （3）图中结构⑥名称是______________ ，它是进行光合作用的场所。

    （4）西瓜之所以甘甜可口，主要是（_______）_______________中含有大量细胞液。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】在现代化温室，到了夜间，电脑会自动降低温室的温度，主要目的是（ ）

    A.降低温度可以减少细菌病害B.温度低，呼吸作用减弱，有机物消耗少

    C.温度低，蒸腾作用减弱，减少水分的散失D.温度低，光合作用增强，有机物积累多

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】分析下列动物的主要特征并回答问题。

    （1）以上动物中体温恒定的动物是[_____]和[_____]，恒定的体温增强了动物对环境的适应能力，扩大了动物的分布范围。

    （2）③生活在水中，用_____呼吸；⑤的幼体生活在_____，用_____呼吸，成体生活在陆地，用_____呼吸，用_____辅助呼吸，称为两栖动物。

    （3）⑤和⑥相比，[_____]是真正适应陆地环境的动物，它用_____呼吸，体表覆盖角质的_____，在_____（选填“水中”或“陆地上”）产卵，卵外有卵壳保护，生殖和发育摆脱了对水环境的依赖。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是“验证绿叶在光下合成淀粉”实验的部分步骤，正确的顺序是（　　）

    A. ③④①⑤② B. ③④⑤①② C. ④③⑤①② D. ④③①⑤②

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】唐朝诗人白居易在《钱塘湖春行》中描写到“几处早莺争暖树，谁家春燕啄春泥”，这句诗反映了鸟的

    A. 攻击行为 B. 贮食行为 C. 繁殖行为 D. 防御行为

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下列选项中不属于器官的是( )

    A. 脑 B. 血液 C. 皮肤 D. 小肠

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