精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
如图为生态系统结构简图,请回答:
(l)光、二氧化碳、水等属于生态系统的
 
部分,图中生产者是
 

(2)“螳螂捕蝉,黄雀在后”表达了食物链中部分生物吃与被吃的关系,请写出图示中的食物链:
 

(3)一般情况下,生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的,这说明生态系统具有一定的
 

(4)生态系统中的物质和能量就是沿着
 
和食物网流动的.
考点:生态系统的组成及各部分的作用,生态系统中的食物链和食物网
专题:
分析:在一定的空间范围内,生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统;生态系统由生物部分和非生物部分组成,非生物部分包括阳光、空气、水等;生物部分包括生产者、消费者、分解者.
解答:解:(1)生态系统由生物部分和非生物部分组成,非生物部分包括阳光、空气、水等;因此,简图中的光、二氧化碳、水等属于生态系统的非生物部分;
生物部分包括生产者、消费者、分解者.生产者是指能进行光合作用,为植物自身、消费者、分解者提供有机物(食物)和氧气的绿色植物.本题图中的绿色植物,能进行光合作用制造有机物,属于生产者.
(2)“螳螂捕蝉,黄雀在后”表达了食物链中部分生物吃与被吃的关系,因此图示中的食物链是:绿色植物→蝉→螳螂→黄雀→蛇.
(3)一般情况下,生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的,这说明生态系统具有一定的自动调节能力,而这种能力受生态系统中生物的种类和数量所限制,生物的种类和数量越多,这种能力就越强.
(4)在生态系统中食物链是指生产者与消费者之间吃与被吃的关系,多条食物链相互交错构成了食物网;生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的.
故答案为:(1)非生物;绿色植物;(2)绿色植物→蝉→螳螂→黄雀→蛇;(3)自动调节能力;(4)食物链.
点评:解答本题的关键是理解生态系统的组成、自动调节能力及物质和能量是沿着食物链和食物网流动的.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

幼体生活在水中用鳃呼吸,成体则水陆两栖生活,用肺呼吸,皮肤辅助呼吸,受精作用在水中完成.这是哪类动物的主要特征(  )
A、鱼类B、两栖类
C、爬行类D、哺乳类

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

如图所示动植物细胞结构模式图,据图回答下列问题:
(1)图
 
示植物细胞的结构,[1]的主要功能是
 

(2)能够将光能转化为化学能的结构是[
 
]
 
,能够将有机物氧化分解释放能量的结构是[
 
]
 

(3)吃西瓜时流出的红色汁液主要来自于[
 
]
 

(4)决定生物性状的遗传信息主要存在于[
 
]
 
中.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

如图表示脊椎动物的进化关系,请据图填空:
(1)此图中只能在水中生活的是[
 
]
 

(2)鸟类是由图中的[
 
]
 
进化来的.
(3)此图中最高等的生物类群是[
 
]
 

(4)各种生物在进化的过程中形成了各自适应环境的
 
 

(5)生物学家研究生物进化的重要的证据是
 
,采用了
 
的方法.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

光对种子的萌发会影响吗?小玲同学就这一问题进行了探究,制订计划实施.
①取一培养瓷盘,将用水浸湿的餐巾纸放入底部;
②取50粒用水泡过的黄豆种子放到湿纸巾上;
③用黑色塑料袋将培养瓷盘罩起来,放在温暖的环境中;
④过一段时间观察并记录实验现象.
实验结果:几天之后,黄豆种子几乎全部都萌发了.
(1)此实验中小玲同学提出的问题是什么?
 

(2)作出的假设是什么?
 

(3)同学制订的计划中有一个很大的缺陷是
 

(4)对于这个缺陷的弥补你认为最好是
 

A.同时设置另一盘处理条件完全相同的黄豆,放在低温环境中
B.同时设置另一盘处理条件完全相同的黄豆,放在光下温暖环境中
C.同时设置另一盘处理条件完全相同的黄豆,但用一透明胶袋培养瓷盘罩起来,放在温暖的环境中
(5)根据小玲同学的实验结果,你得出的结论是
 

(6)有人认为只要用一粒黄豆做实验就行了,你认为行吗?
 

简述你的理由
 

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

在生物圈中,除了人和绿色植物以外,还有形形色色的动物,各种各样的细菌和真菌,它们在生物圈的物质循环和能量流动中各有其重要作用.请根据所学知识回答:
(1)
 
是生物圈中最基本和最重要的组成成分.
(2)动植物死亡后,遗体会逐渐消失,这是因为
 
能把它们分解成A二氧化碳及B
 
,归还到大自然中.
(3)A和B又被植物利用,其中物质A是通过
 
进入植物体的,物质B主要是通过根的
 
(部位)吸收的.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

2011年4月,日本福岛核电站因地震发生核原料泄漏事故,大量含有核原料的污水被排放入周围海水中,使当地渔业受到重创,并引发了一场严重的环境危机.如图为福岛周围海域的食物网简图,请据图回答问题.
(1)在该食物网中,共有
 
条食物链.
(2)5月22日是“国际生物多样性日”,保护生物多样性需要世界各国的共同参与.如果图中
 
的数量急剧减少,将直接导致该生态系统生物种类多样性的丧失.
(3)有科学家认为,如果综合考虑洋流、风向、海洋稀释等因素,此次污染事件对中国海域暂时不会有影响.这体现了生态系统具有
 
能力.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

绿色植物在生物圈的稳定和维持过程中起了非常重要的作用.它促进了生物圈中的水循环,维持了大气中氧气与二氧化碳的平衡.下面是关于上述过程设置的一系列问题,请认真思考后,完成下列内容的填写.
(1)图中,A代表的生理过程是
 
;B代表的生理过程是
 
;C代表的生理过程是
 

(2)叶片中的
 
结构是植物失水的门户,也是
 
等气体交换的窗口.
(3)C代表的生理过程中,还需要
 
作为反应物,反应过程还生成了
 
物质.
(4)A和C代表的生理过程主要发生在细胞结构
 
中.
(5)植物的茎中有向上的箭头,此箭头表示了由根吸收的
 
通过木质部的
 
管运输的过程,B代表的生理过程为此过程提供了动力.
(6)在A、B和C代表的生理过程中,正常情况下,根在晴朗的白天可以完成的是
 

(7)生物的生长是体内有机物积累后表现出来的现象,若该植物表现为自然生长状态,则A代表的生理过程的强度
 
(填“>”、“<”或“=”)C代表的生理过程的强度.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

如图为显微镜结构示意图,根据图示回答问题.
(1)取送显微镜时,应右手握住
 
,左手托住
 

(2)在光线较暗的环境中进行对光时,首先调整[⑨]
 
,使大光圈对准通光孔,如果光线还暗,调整[
 
],使用其
 
镜,改善光照条件.
(3)调整视野中物象清晰度的结构有[
 
]
 
、[
 
]
 

(4)图中[①]是
 
,[③]是
 
.如果①③上分别标有
“15×”,“40×”的字样,则①③组合可将物象放大
 
倍.

查看答案和解析>>

同步练习册答案