【题目】生活中,我们经常见到物品发霉的现象,某同学对霉菌的生活环境做了如下的探究。 提出问题:毒菌在什么环境中生活? 使计数霉菌在潮湿的环境中生活。 两个塑料袋中各装一个馒头,一个是潮湿的馒头,另一个是干馒头。将它们放在阴暗的环境中, 过一段时间,看哪一组长出霉菌 实验结果:潮湿的馒头长出霉菌,如图。
请你回答下列问题:
(1)实验中,干馒头没有出现任何现象,它在实验中的作用是____________。
(2)该霉菌属于_____霉,判断依据是直立菌丝顶端膨大成_____形,成熟时为 黑色,那是用来繁殖的__________的颜色。由实验结果得出的结论是:霉菌在________的环境中生活。
【答案】 对照 曲霉 球 孢子 潮湿
【解析】青霉的直立菌丝的顶端有扫帚状的结构，其上生有成串的孢子，成熟的孢子呈青绿色，所以青霉显出绿的颜色；曲霉的直立菌丝顶端膨大成球状，球状结构的表面呈放射状地生有成串的孢子。孢子随着曲霉种类的不同而呈黄色、橙红色或黑色。
（1）对照实验的变量要具有唯一性，两个塑料袋中各装一个馒头，一个是潮湿的馒头，另一个是干馒头。探究常温下水分对霉菌生长的影响，实验中，干馒头没有出现任何现象，它在实验中的作用是对照。
（2）图中直立菌丝的顶端有孢子囊呈放射状，因此是曲霉。判断是青霉还是曲霉的结构图的依据是长有孢子的菌丝看上去呈扫帚状还是放射状，呈扫帚状的是青霉。曲霉的直立菌丝顶端膨大成球状，球状结构的表面呈放射状地生有成串的孢子。孢子随着曲霉种类的不同而呈黄色、橙红色或黑色。由实验结果得出的结论是：霉菌在潮湿的环境中生活。
芝麻开花课程新体验系列答案科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】如图为形态结构、生活习性互不相同的几种动物，下列相关分析中，错误的是（ ）
A. B和D在发育方面的共同特点是变态发育
B. C在生殖和发育的特点的胎生哺乳
C. A体内有发达的气囊，能进行双重呼吸
D. A、B、C、D的共同特点是体内有脊柱
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】下面以“缩手反射”和“听到铃声进教室”两个反射为例，分析反射弧与神经系统组成之间的关系，请据图回答下列问题：
(1)“缩手反射”反射弧中的传入神经和传出神经都属于[ ]__________；“听到铃声进教室”反射弧中的传入神经属于[ ]____________。
(2)上述两类神经共同构成了[ ]________________；控制“缩手反射”和“听到铃声进教室”两个反射的神经中枢都位于[ ]____________________________中。
(3)神经系统通过许许多多的反射弧，以神经冲动的形式传递和处理__________，调节人体的各项生命活动。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】人与人之间在高矮胖瘦、单双眼皮等性状上存在差异，某生物兴趣小组的同学 开展研究性学习，在社区内对居民眼皮的性状进行了调查，其结果如下表所示：
组别 | 家庭数目 | 父母性状 | 子女性状 |
一 | 50 | 单、单 | 单 |
二 | 50 | 双、单 | 双、单 |
三 | 50 | 双、双 | 双、单 |
请分析后回答：
（1）由第____组可以分析判断出双眼皮为显性性状。
（2）如果显性基因用 D 表示，隐形基因用 d 表示，在第二组别中，某一家庭生了一个单眼 皮的孩子，则双亲的基因组成分别是_____和_______。
（3）假如第三组中某一家庭，生了一个单眼皮孩子。2014年单独二胎计划生育政策出台后， 这对夫妇符合政策，再生一个孩子是单眼皮的几率是_______________________。
（4）进行有性生殖过程时，控制单双眼皮的基因在亲子之间传递的 “桥梁 ”是____。
（5）在生殖过程中，母亲产生的卵细胞染色体组成是____________ 。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】请你用图示法表示植物花的结构及其与果实形成的关系，并回答问题。
（1）上述图示中，①代表一种生命活动过程，它的名称叫________，是指花粉管中的一个________与________中的卵细胞相结合。
（2）由图示可以知道，花的主要结构是______和______，由此还可以推知，花是植物的______器官。
（3）被子植物的有性生殖需要依次完成开花、______、______、结果等生理过程。
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