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    12．下列属于相对性状的是（　　）
    A．豌豆的高茎和皱粒B．人的有耳垂和双眼皮
    C．兔的白毛和粗毛D．番茄的红果与黄果

    分析 同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状．如人的单眼皮和双眼皮．

    解答 解：ABC、豌豆的高茎和皱粒、人的有耳垂和双眼皮、兔的白毛和粗毛，都是两种性状，因此都不是相对性状，ABC不正确；
    D、番茄的红果与黄果，是同一性状的不同表现形式，因此属于相对性状，A正确．
    故选：D．

    点评 解答此类题目的关键是理解掌握相对性状的概念．

    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    2．生物进化历程体现进化的总体趋势是有简单到复杂，有低等到高等，由水生到陆生．√．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    3．然然是一个善于观察的中学生，星期天，然然和妈妈到市场去买菜，在干果区，她发现花生有好多不同的特征，有的花生果实大，有的花生果实小，有的花生种皮是红色的，有的花生种皮是紫色的；在水产区，她发现有鲫鱼、鲤鱼、龟、鳖等在出售；在活禽区，她看到鸡、鸭无人问津，立即联想到了新闻中的H7N9禽流感；在蔬菜区，她发现芹菜、菠菜、蕨菜等蔬菜应有尽有．请回答：
    （1）花生用种子来繁殖后代，花生的生殖方式是有性生殖．
    （2）花生果实大小我们常采用果实的长度来表示，在测量时我们一般选取30粒果实，测量后计算平均值，为什么不能只测量一粒花生果实的长度呢？避免出现偶然性．
    （3）大花生种在贫瘠的土壤里收获的果实会较小，这说明生物的性状既受基因的控制，同时又受环境条件的影响．
    （4）紫色种皮的花生和红色种皮的花生杂交，收获的种子种下去，正常地开花结果，发现收获的花生种皮全为紫色．这说明：紫色是显性性状．
    （5）有一些基因组成全为Rr的紫皮花生，种下去正常地开花结果，后代的基因组成是RR、Rr、rr．后代的性状表现及比例是紫色：红色═3：1．
    （6）龟、鳖虽然在水产区出售，而实际上龟、鳖是真正的陆生动物，龟、鳖与陆生生活相适应的特点很多，如体表覆盖着甲，可以减少水分的蒸发．
    （7）H7N9禽流感是一种禽-人传播的烈性传染病．江苏省一些地区在发现此种疾病后，将市场中的鸡鸭全部扑杀，焚烧深埋，从预防传染病的措施角度看属于控制传染源．
    （8）芹菜、菠菜、蕨菜三种蔬菜中不属于被子植物的是蕨菜．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    20．被狗咬伤的患者需要及时注射狂犬抗毒血清．注射的物质和采取的措施分别称为（　　）
    A．抗体，保护易感者B．抗原，保护易感者
    C．抗体，控制传染源D．抗原，切断传播途径

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    7．下列是有关生物生殖发育的示意图，请分析作答：

    （1）我县素有蟋蟀之乡的美誉，蟋蟀的发育过程如图[甲]不完全变态发育．
    （2）丙图中新生命与母体是通过1（填写图中代号）进行物质交换的．
    （3）丁图中表现了绿色开花植物受精的过程，其中受精后的④（填写图中代号）能够发育成种子．
    （4）莲农常采用种藕繁殖湘莲，这种生殖方式与丁图的不同之处是莲属于无性生殖．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    17．下列是有关显微镜使用的叙述，前一项是操作，后一项是目的．其中操作与目的不吻合的是（　　）
    A．转动转换器--换用不同放大倍数的物镜
    B．向左上方移动装片--物象向左上方移动
    C．调节细准焦螺旋--使物像看得更清晰
    D．调节光圈大小--调节视野亮度

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    4．山羊的白毛和黑毛是一对相对性状，如图为山羊的毛色遗传图解．据图回答：
    （1）一对白毛山羊的后代中出现了黑毛山羊，在生物学上，这种现象叫做变异．
    （2）根据遗传图解可以判断，白毛为显性（填“显性”或“隐性”）性状．
    （3）山羊体细胞内染色体数目为30对，则其卵细胞中的染色体数目为30条．
    （4）如果显性基因用A表示，隐性基因用a表示，则子代中黑毛山羊的基因组成是aa．
    （5）如果这对白毛山羊再生一只小羊，这只小羊是白毛的可能性是75%．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    1．我们平时吃的黄瓜是植物体的（　　）
    A．叶子B．果实C．根D．茎

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    1．请根据下列实验步骤及现象回答相关问题．

    （1）图1为用显微镜观察血涂片时视野中的图象，小明的手被轻度划伤出血，但伤口处血液很快凝固，对止血起作用的是图中标号C所示的结构，当人体某处有炎症时，图中[B]白细胞数量明显增多．
    （2）图2所示，某校生物兴趣小组用盛有无菌培养基的培养装置进行探究，甲同学洗手后在培养基上按了一下，并迅速盖上培养皿盖．这种将手上少量细菌转移到培养基上的过程叫作接种．然后将装置放在了温度为28℃的培养箱中．甲同学设计的实验并不完善，为了更充分探究“洗手能否减少手上的细菌数量”，你修改后的实验步骤是洗手前在无菌培养基的培养装置中央按上指印，迅速洗手后在另一个无菌培养基的培养装置中央上按上同一手指印，将两装置分别贴上标签，同时放到28℃相同的环境中培养，过一段时间观察．
    （3）图3所示培养转基因鼠的实验过程，该实验说明基因与性状的关系是：基因控制性状．

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