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11.袁隆平培育出的杂交水稻利用的是生物多样性中的(  )
A.遗传多样性B.物种多样性
C.生物栖息地多样性D.生态系统多样性

分析 生物多样性通常有三个层次的含义,即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性.

解答 解:基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化,不同物种(水稻和小麦)之间基因组成差别很大,同种生物如野生水稻和普通水稻之间基因也有差别,每个物种都是一个独特的基因库.我国动物、植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富,为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源.如我国科学家袁隆平用野生水稻与普通水稻杂交,培育出了高产的杂交水稻,表明生物基因的多样性是培育农作物新品种的基因库.
故选:A.

点评 解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵.明确杂交育种是利用了基因的多样性.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

1.资料分析
下面这段文字节选自鲁迅先生的《从百草园.到三昧书屋》,阅读后回答问题:
不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的 黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了.单是周围短短的泥墙根一带,就有无限趣味. 油蛉在这里低唱,蟋蟀在这里弹琴.
(1)请列举出文中所描述的生物名.菜 皂荚树 桑椹 蝉 黄蜂 叫天子 油蛉 蟋蟀.
(2)请说明判断依据.具有生物的特征.
(3)在百草园中影响蟋蟀生存的因素有生物因素和非生物因素,后者包括阳光、空气、水、温度等.
(4)蟋蟀要生存就不能离开草丛和土地,这说明生物必须依赖环境而生存.
(5)尝试对文中生物进行分类,并写出分类依据.

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