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    如图所示是晴天的上午，张娟设计的用于观察蒸腾作用的实验装置，请你据图回答：
    （1）此装置是否正确？
    不正确
    不正确
    ，塑料袋内会有
    水珠
    水珠
    出现．
    （2）若不正确，请你画出正确的装置．
    （3）下午打开口袋，迅速把一支将熄灭的火柴伸进袋内，火柴复燃了，说明袋内
    氧气
    氧气
    较丰富，这是
    光合作用
    光合作用
    的结果．
    （4）傍晚再套上塑料袋，扎紧袋口，第二天天亮就打开袋口，迅速伸进一支燃着的火柴，火柴熄灭了，说明袋内的
    二氧化碳
    二氧化碳
    较丰富，这是
    呼吸作用
    呼吸作用
    的结果．
    分析：本题考查植物体的蒸腾作用，可以结合蒸腾作用的概念和有关实验进行答题．
    解答：解：（1）植物可以进行蒸腾作用，以水蒸气的形式通过气孔散失到空气中，塑料袋装植物，放置一段时间后，会看到袋内壁上有水珠出现，但土壤中的水分水也可以由液态变成气态散失到空气中，所以此装置不正确．
    （2）为防止土壤中的水分的蒸发对实验结果的影响，可把塑料袋从植物体的茎的基部扎住．
    （3）在光下，植物进行光合作用，释放出大量的氧气，由于氧气具有助燃性，所以迅速将一根将熄灭的火柴棍伸进袋内，火柴复燃了．
    （4）夜晚无光，植物无法进行光合作用，但可以进行呼吸作用，消耗氧气，使口袋中的氧气减少，同时产生二氧化碳气体，所以第二天天亮前打开袋口，迅速将一根燃着的火柴伸进袋内，火柴熄灭了．
    故答案为：（1）不正确；水珠  （2）（3）氧气；光合作用 （4）二氧化碳；呼吸作用
    点评：植物的三大作用是中考常考的知识，应主要掌握．
    练习册系列答案
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    如图所示是晴天的上午，张娟设计的用于观察蒸腾作用的实验装置，请你据图回答：
    （1）此装置是否正确？______，塑料袋内会有______出现．
    （2）若不正确，请你画出正确的装置．
    （3）下午打开口袋，迅速把一支将熄灭的火柴伸进袋内，火柴复燃了，说明袋内______较丰富，这是______的结果．
    （4）傍晚再套上塑料袋，扎紧袋口，第二天天亮就打开袋口，迅速伸进一支燃着的火柴，火柴熄灭了，说明袋内的______较丰富，这是______的结果．

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    如图所示是晴天的上午，张娟设计的用于观察蒸腾作用的实验装置，请你据图回答：
    （1）此装置是否正确？______，塑料袋内会有______出现．
    （2）若不正确，请你画出正确的装置．
    （3）下午打开口袋，迅速把一支将熄灭的火柴伸进袋内，火柴复燃了，说明袋内______较丰富，这是______的结果．
    （4）傍晚再套上塑料袋，扎紧袋口，第二天天亮就打开袋口，迅速伸进一支燃着的火柴，火柴熄灭了，说明袋内的______较丰富，这是______的结果．

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    科目：初中生物 来源：2011-2012学年山东省聊城市东阿县姜楼中学七年级（上）期末生物试卷（解析版） 题型：解答题

    如图所示是晴天的上午，张娟设计的用于观察蒸腾作用的实验装置，请你据图回答：
    （1）此装置是否正确？______，塑料袋内会有______出现．
    （2）若不正确，请你画出正确的装置．
    （3）下午打开口袋，迅速把一支将熄灭的火柴伸进袋内，火柴复燃了，说明袋内______较丰富，这是______的结果．
    （4）傍晚再套上塑料袋，扎紧袋口，第二天天亮就打开袋口，迅速伸进一支燃着的火柴，火柴熄灭了，说明袋内的______较丰富，这是______的结果．

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    如图所示是晴天的上午，张娟设计的用于观察蒸腾作用的实验装置，请你据图回答：
    （1）此装置是否正确？______，塑料袋内会有______出现．
    （2）若不正确，请你画出正确的装置．
    （3）下午打开口袋，迅速把一支将熄灭的火柴伸进袋内，火柴复燃了，说明袋内______较丰富，这是______的结果．
    （4）傍晚再套上塑料袋，扎紧袋口，第二天天亮就打开袋口，迅速伸进一支燃着的火柴，火柴熄灭了，说明袋内的______较丰富，这是______的结果．

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